tag:blogger.com,1999:blog-23846454147506314342024-03-13T08:23:14.258-07:00Keindahanhaedlaniezhttp://www.blogger.com/profile/17153953847840570094noreply@blogger.comBlogger2125tag:blogger.com,1999:blog-2384645414750631434.post-31066999102296056422013-05-03T08:10:00.000-07:002013-05-03T08:10:11.724-07:00Uzumaki Menwa (Dark Naruto)<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
Uzumaki Menma (Dark Naruto)
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwpWIevLNfigxYUHvi3i1oKxiur0LsKWcVZMUn_kamNkGx376AcQhtPjmXi6-UrCZBYN50k2aH16EnN9NpuP-8ffOZLV_RCIauddEBT7qjbCodpXS5QA2viWJ70BLf7my17iMKQ24hZfE/s1600/547262_189153974551269_1438375634_n.jpg" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiwpWIevLNfigxYUHvi3i1oKxiur0LsKWcVZMUn_kamNkGx376AcQhtPjmXi6-UrCZBYN50k2aH16EnN9NpuP-8ffOZLV_RCIauddEBT7qjbCodpXS5QA2viWJ70BLf7my17iMKQ24hZfE/s200/547262_189153974551269_1438375634_n.jpg" /></a><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;">M</span>enma Uzumaki?</span><span style="line-height: 20px;">,, yeah ini mungkin karakter baru pada serial anime </span><span style="line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;">Naruto The Movie Road to Ninja</span></span><span style="line-height: 20px;">,,
ini mungkinmenjadi topik hangat bagi naruto lovers, kenapa ?? ya karena
dia merupakan sosok yang masih misterius pada episode movie mendatang
,,</span><span class="fullpost" style="line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;"></span><br style="line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;" /><span style="line-height: 20px;">kemunculan Menma uzumaki yang konon katanya muncul di dalam cerita </span><span style="line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;">Naruto The Movie : Road to ninja</span></span><span style="line-height: 20px;">, menurut gw sih </span><span style="line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;">Menma Uzumaki</span></span><span style="line-height: 20px;"> itu sendiri mungkin </span><span style="line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;">Naruto</span></span><span style="line-height: 20px;"> versi </span><span style="line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;">Dunia Tsukoyomi </span></span><span style="line-height: 20px;">sementara milik Tobi / Obito.</span></span></span><br />
<div style="line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2384645414750631434" name="more"></a></div>
<div style="line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
</div>
<div style="line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br style="margin: 0px; padding: 0px;" /></span></span></div>
<div style="line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><a href="http://yusri-uzumaki.blogspot.com/2013/01/uzumaki-menma-dark-naruto.html" name="more" style="margin: 0px; padding: 0px;"></a></span></span></div>
<div style="line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Sedikit Trailer pas nampak Menma'a disini -,- ga panjang sih ,,, tapi bisa lah :))</span></span></div>
<div style="line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: center;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; text-align: center;">
</div>
<div style="line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px;">
<div style="margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br style="margin: 0px; padding: 0px;" /></span></span></div>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><div style="margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="margin: 0px; padding: 0px;">Berikut ini gambar dan Biodata dari Menma Uzumaki :</span></div>
* Hadir Di</span></span></span></span><br />
<ul style="margin: 0px; padding: 0px;">
<li style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Movie : Naruto 6: Road to Ninja</span></span></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Hanya muncul di Movie</span></span></li>
</ul>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;">*Kepribadian</span></span></span></span><br />
<ul style="margin: 0px; padding: 0px;">
<li style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Tanggal lahir : 10 October (Diduga)</span></span></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Jenis Kelamin : Laki Laki </span></span></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Umur : 15-16</span></span></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Kekkei Genkai : Sharingan </span></span></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Bijuu : Kurama(Kyuubi)</span></span></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Klasifikasi : Jinchūriki</span></span></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Afiliasi : Konohagakure</span></span></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Klan : Uzumaki</span></span></li>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: 0px; padding: 4px; text-align: center;"><tbody style="margin: 0px; padding: 0px;">
<tr style="margin: 0px; padding: 0px;"><td style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWODntrrJ-MvDOP-sCBWfMcT-MZwK1c6rotyfk1uX4Qkj-pogiaEUHob-Dvd386iF4BCpSeVYt2R7dcl6rYiEpC4ssnN2QJJGiZs89qXXO_qhGImy-saLzIr_VRdYe_Yihdj3mj0EkgaJV/s320/tumblr_m7zqrjBOUC1ruqzko.jpg" style="border: medium none; margin: 0px auto 4px; padding: 0px;" /></span></span></td></tr>
<tr style="margin: 0px; padding: 0px;"><td class="tr-caption" style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;">Menma with Mask</span></span></td></tr>
</tbody></table>
</ul>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: 0px; padding: 4px; text-align: center;"><tbody style="margin: 0px; padding: 0px;">
<tr style="margin: 0px; padding: 0px;"><td style="margin: 0px; padding: 0px;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWW1aR4YZJOEZTy3lvbwaU-SLm47F1z-5Kj1XNayFRvJJ085vXCUnEXwRLD1mst7UOBl0x7FFfg89cl91k-MJ9-TaMmGpdaZ9HzE08LmgnmbWbTfvRRKgqj8_qjUKwoxMKMuhfPVQSezvL/s1600/tumblr_m8ax0324Ev1r1xo14o1_500.png" style="clear: left; margin: 0px auto 1em; outline: medium none; padding: 0px;"><span style="background-color: white; color: black; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><img alt="Menma uzumaki " border="0" height="221" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgWW1aR4YZJOEZTy3lvbwaU-SLm47F1z-5Kj1XNayFRvJJ085vXCUnEXwRLD1mst7UOBl0x7FFfg89cl91k-MJ9-TaMmGpdaZ9HzE08LmgnmbWbTfvRRKgqj8_qjUKwoxMKMuhfPVQSezvL/s320/tumblr_m8ax0324Ev1r1xo14o1_500.png" style="border: medium none; margin: 0px 4px 4px 0px; padding: 0px;" width="320" /></span></a></td></tr>
<tr style="margin: 0px; padding: 0px;"><td class="tr-caption" style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;">Naruto || Menma</span></span></td></tr>
</tbody></table>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: 0px; padding: 4px; text-align: center;"><tbody style="margin: 0px; padding: 0px;">
<tr style="margin: 0px; padding: 0px;"><td style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3j7QDItHUhPgY7gM27q-RV_UCjnNJwF-eBRKo06xGehpigmkYjBtpJ2VUAFdCT7flMz0gLrntkxuoXOqE2NEYCJjWY0KlL-SKW-9msCiNcxgYlkyD8VSTSaRdRxFouVdprnjt6boKj47X/s400/menma.jpg" style="border: medium none; margin: 0px auto 4px; padding: 0px;" /></span></span></td></tr>
<tr style="margin: 0px; padding: 0px;"><td class="tr-caption" style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white; margin: 0px; padding: 0px;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;">Dai Rasenringu (Great Rasenring)</span></span></td></tr>
</tbody></table>
<div style="margin: 0px; padding: 0px;">
</div>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br style="margin: 0px; padding: 0px;" /><br style="margin: 0px; padding: 0px;" /><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;">*Jutsu</span></span></span></span><br />
<div style="margin: 0px; padding: 0px;">
<ul style="margin: 0px; padding: 0px;">
<li style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Dai RasenRingu</span></span></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Fuuton : Rasenshuriken</span></span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;">Menma (メンマ, Menma)</span></span>,
karakter yang muncul di Naruto Movie 6 : Road to Ninja, adalah putra
dari Kushina Uzumaki dan Minato Namikaze di alam Genjutsu dari
Konohagakure, Sehingga dia mirip dengan <span style="margin: 0px; padding: 0px;">Uzumaki Naruto </span>versi dunia itu, sama seperti Naruto juga , dia adalah jinchuriki dari Kyubi / Kurama<br style="margin: 0px; padding: 0px;" /><br style="margin: 0px; padding: 0px;" /><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;">Penampilannya</span></span><br style="margin: 0px; padding: 0px;" />Menma
adalah kebalikan dari Naruto. Jika rambut naruto berwarna kuning, maka
rambut Menma berwarna hitam. Sebelum identitasnya terungkap, Menma
memakai Topeng Kitsune dan jubah hitam dengan kerah bulu berwarna putih.
Di kedua tangannya terdapat sarung tangan dan memanjang sampai
lengannya. Topengnya berguna untuk Untuk menyembunyikan Identitasnya,
dan di ketahui kalau ia juga memiliki Sharingan </span></span><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: 0px; padding: 4px; text-align: center;"><tbody style="margin: 0px; padding: 0px;">
<tr style="margin: 0px; padding: 0px;"><td style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><img alt="Menma uzumaki " src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4eqY9hMCEUYAf1_NL5fe2-5Vn8Tzl5dRuCpJY3bGXiAtniQy-Gs6a03dKHGTsQASTnqFc5xET8ETOEs_5a1WMYiGmeeuHpZt6cmEs87nXKFHnVV7SSnZcK7FtmSMqRqQo9Mn77Ppef94W/s320/menma_uzumaki_evil_naruto_road_to_ninja_by_kurothehedgehog12-d598vi2.png" style="border: medium none; margin: 0px auto 4px; padding: 0px;" /></span></span></td></tr>
<tr style="margin: 0px; padding: 0px;"><td class="tr-caption" style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: x-small;">Menma ( sharingan )</span></span></td></tr>
</tbody></table>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;">Kemampuan</span></span><br style="margin: 0px; padding: 0px;" />Kemampuan
Menma ini pada dasarnya sama seperti Naruto, tapi bedanya RasenShuriken
miliknya terlihat lebih Hitam jika di bandingkan milik Naruto , dia
juga tampaknya memiliki kontrol yang lebih baik atas Kurama, <span style="margin: 0px; padding: 0px; text-align: justify;"> </span>karena dia mampu memunculkan selubung bijuu dari tubuhnya...</span></span></div>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Sharingan
yang ada dimata kanannya, Mempermudahnya membaca gerak bertarung lawan
dan meniru Tekniknya. sama seperti Kakashi ama Sasuke yang bisa
menjiplak jutsu lawan'a.. itu dia specialnya sharingan -,- .</span></span><br />
<div style="margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br style="margin: 0px; padding: 0px;" /></span></span></div>
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="margin: 0px; padding: 0px;">*Trivia</span></span></span></span><br />
<ul style="margin: 0px; padding: 0px;">
<li style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">"Menma" adalah nama bumbu masakan Jepang yang biasanya juga ditemukan dalam Mie Ramen,mirip seperti Naruto.</span></span></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Kepribadian Menma, bisa disamakan dengan Sisi hitam Naruto (Dark naruto).</span></span></li>
<li style="margin: 0px; padding: 0px;"><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Ada
waktu dimana Menma menggunakan Teknik 'Dai Rasenringu' nya untuk
menghancurkan Konoha yang mirip dengan serangan Pain di Konoha.</span></span></li>
</ul>
<div style="margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Mungkin
itu sedikit yang bisa gw jelasin,, ya walaupun ngambil dari blog
tetangga sedikit dan naruto.wikia..... tapi bisa la,,, yang jelas Menma
itu adalah Naruto Versi gelap (Dark Naruto) karena Tobi/Obito sudah
berhasil membuat Rencana'a berjalan walaupun hanya sementara "<span style="margin: 0px; padding: 0px;">Tsukoyomi Terbatas" </span>hmmm
yang pastinya kita nunggu saja deh ntar pas Movienya come out ke
Indonesia :D dan bisa nyaksikan langsung gimana serunya Movie ini.</span></span></div>
</div>
haedlaniezhttp://www.blogger.com/profile/17153953847840570094noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2384645414750631434.post-8900085016888082372012-04-13T19:19:00.000-07:002012-04-13T19:30:28.647-07:00proposal skripsi<link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_editdata.mso" rel="Edit-Time-Data"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_oledata.mso" rel="OLE-Object-Data"></link><o:smarttagtype name="place" namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"></o:smarttagtype><o:smarttagtype name="City" namespaceuri="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"></o:smarttagtype><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link>
<m:smallfrac m:val="off">
<m:dispdef>
<m:lmargin m:val="0">
<m:rmargin m:val="0">
<m:defjc m:val="centerGroup">
<m:wrapindent m:val="1440">
<m:intlim m:val="subSup">
<m:narylim m:val="undOvr">
</m:narylim></m:intlim>
</m:wrapindent><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:Wingdings;
panose-1:5 0 0 0 0 0 0 0 0 0;
mso-font-charset:2;
mso-generic-font-family:auto;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 268435456 0 0 -2147483648 0;}
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:1;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;}
@font-face
{font-family:Calibri;
panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:swiss;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-1610611985 1073750139 0 0 159 0;}
@font-face
{font-family:Tahoma;
panose-1:2 11 6 4 3 5 4 4 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:swiss;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:1627400839 -2147483648 8 0 66047 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
p.MsoHeader, li.MsoHeader, div.MsoHeader
{mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-link:"Header Char";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
tab-stops:center 225.65pt right 451.3pt;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
p.MsoFooter, li.MsoFooter, div.MsoFooter
{mso-style-priority:99;
mso-style-link:"Footer Char";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
tab-stops:center 225.65pt right 451.3pt;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
p.MsoBodyTextIndent, li.MsoBodyTextIndent, div.MsoBodyTextIndent
{mso-style-priority:99;
mso-style-link:"Body Text Indent Char";
margin-top:0cm;
margin-right:0cm;
margin-bottom:6.0pt;
margin-left:14.15pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
a:link, span.MsoHyperlink
{mso-style-priority:99;
color:blue;
mso-themecolor:hyperlink;
text-decoration:underline;
text-underline:single;}
a:visited, span.MsoHyperlinkFollowed
{mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
color:purple;
mso-themecolor:followedhyperlink;
text-decoration:underline;
text-underline:single;}
p
{mso-margin-top-alt:auto;
margin-right:0cm;
mso-margin-bottom-alt:auto;
margin-left:0cm;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
p.MsoAcetate, li.MsoAcetate, div.MsoAcetate
{mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-link:"Balloon Text Char";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:8.0pt;
font-family:"Tahoma","sans-serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
p.MsoListParagraph, li.MsoListParagraph, div.MsoListParagraph
{mso-style-priority:34;
mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
margin-top:0cm;
margin-right:0cm;
margin-bottom:0cm;
margin-left:36.0pt;
margin-bottom:.0001pt;
mso-add-space:auto;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
p.MsoListParagraphCxSpFirst, li.MsoListParagraphCxSpFirst, div.MsoListParagraphCxSpFirst
{mso-style-priority:34;
mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-type:export-only;
margin-top:0cm;
margin-right:0cm;
margin-bottom:0cm;
margin-left:36.0pt;
margin-bottom:.0001pt;
mso-add-space:auto;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
p.MsoListParagraphCxSpMiddle, li.MsoListParagraphCxSpMiddle, div.MsoListParagraphCxSpMiddle
{mso-style-priority:34;
mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-type:export-only;
margin-top:0cm;
margin-right:0cm;
margin-bottom:0cm;
margin-left:36.0pt;
margin-bottom:.0001pt;
mso-add-space:auto;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
p.MsoListParagraphCxSpLast, li.MsoListParagraphCxSpLast, div.MsoListParagraphCxSpLast
{mso-style-priority:34;
mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-type:export-only;
margin-top:0cm;
margin-right:0cm;
margin-bottom:0cm;
margin-left:36.0pt;
margin-bottom:.0001pt;
mso-add-space:auto;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
span.BodyTextIndentChar
{mso-style-name:"Body Text Indent Char";
mso-style-priority:99;
mso-style-unhide:no;
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:"Body Text Indent";
mso-ansi-font-size:12.0pt;
mso-bidi-font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-ascii-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-hansi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;}
span.fullpost
{mso-style-name:fullpost;
mso-style-unhide:no;}
p.Default, li.Default, div.Default
{mso-style-name:Default;
mso-style-unhide:no;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
mso-layout-grid-align:none;
text-autospace:none;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
color:black;
mso-ansi-language:IN;
mso-fareast-language:EN-US;}
span.BalloonTextChar
{mso-style-name:"Balloon Text Char";
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-unhide:no;
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:"Balloon Text";
mso-ansi-font-size:8.0pt;
mso-bidi-font-size:8.0pt;
font-family:"Tahoma","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Tahoma;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-hansi-font-family:Tahoma;
mso-bidi-font-family:Tahoma;
mso-ansi-language:EN-US;}
span.HeaderChar
{mso-style-name:"Header Char";
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-unhide:no;
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:Header;
mso-ansi-font-size:12.0pt;
mso-bidi-font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-ascii-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-hansi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;}
span.FooterChar
{mso-style-name:"Footer Char";
mso-style-priority:99;
mso-style-unhide:no;
mso-style-locked:yes;
mso-style-link:Footer;
mso-ansi-font-size:12.0pt;
mso-bidi-font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-ascii-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-hansi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:Arial;
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoPapDefault
{mso-style-type:export-only;
margin-bottom:10.0pt;
line-height:115%;}
@page Section1
{size:595.3pt 841.9pt;
margin:3.0cm 3.0cm 4.0cm 4.0cm;
mso-header-margin:36.0pt;
mso-footer-margin:36.0pt;
mso-paper-source:0;}
div.Section1
{page:Section1;}
/* List Definitions */
@list l0
{mso-list-id:35204390;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1377387048 1812376646 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l0:level1
{mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:53.45pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l1
{mso-list-id:65537226;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:898414604 1751935696 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l1:level1
{mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:50.2pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l2
{mso-list-id:312030147;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:610175378 400572886 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l2:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:73.4pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l3
{mso-list-id:395394119;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1600616908 -2047192026 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l3:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:71.45pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l4
{mso-list-id:452601754;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:826325082 -633706960 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l4:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:60.55pt;
text-indent:-18.0pt;
mso-ascii-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-hansi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l5
{mso-list-id:479270708;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1075868276 69271567 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l5:level1
{mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:72.0pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l6
{mso-list-id:578029195;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:2050806068 67698713 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l6:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:73.4pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l7
{mso-list-id:623342708;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-967562300 2072152628 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l7:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:88.9pt;
text-indent:-18.0pt;
mso-ascii-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-hansi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l8
{mso-list-id:634336674;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1511598502 1940191892 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l8:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:60.55pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l9
{mso-list-id:645280936;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1169157578 -170390080 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l9:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l10
{mso-list-id:653145244;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-16462808 1267362992 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l10:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:68.2pt;
text-indent:-18.0pt;
mso-ansi-font-weight:normal;}
@list l11
{mso-list-id:665287857;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1759726532 -348080108 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l11:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:57.3pt;
text-indent:-18.0pt;
mso-ansi-font-style:normal;
mso-bidi-font-style:normal;}
@list l12
{mso-list-id:672030000;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1877220650 1110244708 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l12:level1
{mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:88.9pt;
text-indent:-18.0pt;
mso-ansi-font-weight:normal;}
@list l13
{mso-list-id:909266622;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1879149226 69271567 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l13:level1
{mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:55.4pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l14
{mso-list-id:928739281;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:535481740 -1034013076 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l14:level1
{mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:53.45pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l15
{mso-list-id:947854938;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1202294510 1231973582 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l15:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l16
{mso-list-id:948589676;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:609401074 1513892642 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l16:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l16:level2
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l17
{mso-list-id:961033989;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-353484176 69271577 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l17:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l17:level2
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l18
{mso-list-id:1031997733;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-399974700 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;}
@list l18:level1
{mso-level-number-format:bullet;
mso-level-text:;
mso-level-tab-stop:54.0pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:54.0pt;
text-indent:-18.0pt;
font-family:Symbol;}
@list l19
{mso-list-id:1038118325;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1317317840 -99866422 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l19:level1
{mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:39.3pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l20
{mso-list-id:1042940966;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1836892256 67698713 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l20:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:54.0pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l21
{mso-list-id:1044914642;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1064773270 -610497460 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l21:level1
{mso-level-text:"%1\)";
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:110.15pt;
text-indent:-18.0pt;
mso-ansi-font-weight:normal;}
@list l22
{mso-list-id:1056584799;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1912602936 -1285787982 1806744622 -1069938056 61625842 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l22:level1
{mso-level-start-at:2;
mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:55.4pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:55.4pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l22:level2
{mso-level-start-at:3;
mso-level-number-format:alpha-upper;
mso-level-tab-stop:91.4pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:91.4pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l22:level3
{mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:39.3pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l22:level4
{mso-level-text:"%4\)";
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:163.4pt;
text-indent:-18.0pt;
mso-ansi-font-weight:normal;}
@list l23
{mso-list-id:1103845886;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1709708528 2146176450 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l23:level1
{mso-level-text:"%1\)";
mso-level-tab-stop:67.2pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:70.0pt;
text-indent:-19.8pt;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l23:level2
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:108.0pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:108.0pt;
text-indent:-18.0pt;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l23:level3
{mso-level-number-format:roman-lower;
mso-level-tab-stop:144.0pt;
mso-level-number-position:right;
margin-left:144.0pt;
text-indent:-9.0pt;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l23:level4
{mso-level-tab-stop:180.0pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:180.0pt;
text-indent:-18.0pt;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l23:level5
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:216.0pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:216.0pt;
text-indent:-18.0pt;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l23:level6
{mso-level-number-format:roman-lower;
mso-level-tab-stop:252.0pt;
mso-level-number-position:right;
margin-left:252.0pt;
text-indent:-9.0pt;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l23:level7
{mso-level-tab-stop:288.0pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:288.0pt;
text-indent:-18.0pt;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l23:level8
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:324.0pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:324.0pt;
text-indent:-18.0pt;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l23:level9
{mso-level-number-format:roman-lower;
mso-level-tab-stop:360.0pt;
mso-level-number-position:right;
margin-left:360.0pt;
text-indent:-9.0pt;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l24
{mso-list-id:1153788688;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-865668512 67698709 -469892134 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l24:level1
{mso-level-number-format:alpha-upper;
mso-level-tab-stop:32.2pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:32.2pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l24:level2
{mso-level-tab-stop:72.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;
mso-ascii-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-hansi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";}
@list l24:level3
{mso-level-number-format:roman-lower;
mso-level-tab-stop:108.0pt;
mso-level-number-position:right;
text-indent:-9.0pt;}
@list l25
{mso-list-id:1203446785;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:66242116 -291199160 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l25:level1
{mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:53.45pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l26
{mso-list-id:1340157791;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-968193364 -486142356 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l26:level1
{mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:144.0pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l27
{mso-list-id:1432581687;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1051820008 -1691441582 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l27:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:71.45pt;
text-indent:-18.0pt;
mso-ansi-font-weight:normal;
mso-bidi-font-weight:normal;}
@list l28
{mso-list-id:1445925011;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1149881360 2075177642 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l28:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:55.4pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:55.4pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l29
{mso-list-id:1490517887;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:450526520 717245210 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l29:level1
{mso-level-start-at:4;
mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:72.0pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l30
{mso-list-id:1524049917;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1632136452 67698709 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l30:level1
{mso-level-number-format:alpha-upper;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l31
{mso-list-id:1552879826;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1368953224 -1496932742 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l31:level1
{mso-level-start-at:5;
mso-level-number-format:alpha-upper;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:91.4pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l32
{mso-list-id:1590194403;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-480899026 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693 67698689 67698691 67698693;}
@list l32:level1
{mso-level-number-format:bullet;
mso-level-text:;
mso-level-tab-stop:36.0pt;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;
font-family:Symbol;}
@list l33
{mso-list-id:1604144011;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:2021428300 -1105025414 -591383848 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l33:level1
{mso-level-start-at:3;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:54.0pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l33:level2
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:90.0pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l34
{mso-list-id:1653631554;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-618515350 -438820698 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l34:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:55.4pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:55.4pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l34:level2
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:91.4pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:91.4pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l34:level3
{mso-level-number-format:roman-lower;
mso-level-tab-stop:127.4pt;
mso-level-number-position:right;
margin-left:127.4pt;
text-indent:-9.0pt;}
@list l35
{mso-list-id:1713919296;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1618118886 -844989754 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l35:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:57.3pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l36
{mso-list-id:1731273277;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:285095676 58218662 331275894 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l36:level1
{mso-level-text:"%1\)";
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;
mso-ansi-font-style:normal;}
@list l36:level2
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
text-indent:-18.0pt;}
@list l37
{mso-list-id:1753313146;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:656054914 -1451078284 -597547260 -965324398 -755887548 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;}
@list l37:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:55.4pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:55.4pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l37:level2
{mso-level-number-format:alpha-upper;
mso-level-tab-stop:18.0pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:18.0pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l37:level3
{mso-level-tab-stop:136.4pt;
mso-level-number-position:left;
margin-left:136.4pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l37:level4
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-text:"%4\)";
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:163.4pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l38
{mso-list-id:1754742598;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:517220160 355246054 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l38:level1
{mso-level-start-at:3;
mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:72.0pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l39
{mso-list-id:1830708840;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-369207808 1055817626 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l39:level1
{mso-level-start-at:7;
mso-level-number-format:alpha-upper;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:55.4pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l40
{mso-list-id:1933854788;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-747859058 -1013278386 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l40:level1
{mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:144.0pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l41
{mso-list-id:1999455783;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1197355114 399420304 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l41:level1
{mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:60.55pt;
text-indent:-18.0pt;
mso-ansi-font-weight:normal;}
@list l42
{mso-list-id:2011832090;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-820332318 -2012192804 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l42:level1
{mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:55.4pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l43
{mso-list-id:2039314658;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:1838346606 -291576772 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l43:level1
{mso-level-start-at:3;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:73.4pt;
text-indent:-18.0pt;}
@list l44
{mso-list-id:2085100181;
mso-list-type:hybrid;
mso-list-template-ids:-1823022090 646713908 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579 69271567 69271577 69271579;}
@list l44:level1
{mso-level-number-format:alpha-lower;
mso-level-tab-stop:none;
mso-level-number-position:left;
margin-left:32.2pt;
text-indent:-18.0pt;}
ol
{margin-bottom:0cm;}
ul
{margin-bottom:0cm;}
-->
</style>
</m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_editdata.mso" rel="Edit-Time-Data"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CADMINI%7E1%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link>
<m:smallfrac m:val="off">
<m:dispdef>
<m:lmargin m:val="0">
<m:rmargin m:val="0">
<m:defjc m:val="centerGroup">
<m:wrapindent m:val="1440">
<m:intlim m:val="subSup">
<m:narylim m:val="undOvr">
</m:narylim></m:intlim>
</m:wrapindent><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:1;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-format:other;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:0 0 0 0 0 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin:0cm;
margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:12.0pt;
font-family:"Times New Roman","serif";
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:Arial;
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoPapDefault
{mso-style-type:export-only;
margin-bottom:10.0pt;
line-height:115%;}
@page Section1
{size:612.0pt 792.0pt;
margin:72.0pt 72.0pt 72.0pt 72.0pt;
mso-header-margin:36.0pt;
mso-footer-margin:36.0pt;
mso-paper-source:0;}
div.Section1
{page:Section1;}
-->
</style>
</m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="EN-US" style="font-size: 14pt;">PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY
DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBKONSEP EKOSISTEM DI KELAS
VII <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-indent: 36pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-size: 14pt;">MTs NU ASTANAJAPURA KABUPATEN
CIREBON</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: center; text-indent: 36pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-size: 14pt;"><o:p></o:p> (Penelitian Tindakan Kelas)<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 18pt; text-align: center; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 18pt; text-align: center; text-indent: 36pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-size: 14pt; line-height: 200%;"> PROPOSAL
SKRIPSI<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
</div>
<b><span lang="EN-US" style="font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span></b><br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
<b><span lang="EN-US"><br /></span></b><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">BAB I<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">PENDAHULUAN<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 32.2pt; text-indent: -25.1pt;">
<b><span lang="EN-US">A.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Latar
Belakang Masalah<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Pendidikan merupakan suatu proses
upaya yang dilakukan secara sadar dan sengaja untuk meningkatkan nilai perilaku
seseorang atau masyarakat, dari kesadaran tertentu ke suatu keadaan yang lebih
baik. Ungkapan ini mengisyaratkan bahwa pendidikan merupakan suatu kewajiban
bagi setiap manusia, terutama bagi anak-anak yang belum dewasa. (Taqiyuddin,
2008: 1)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Kualitas dan kuantitas pendidikan
sampai saat ini masih merupakan suatu masalah yang paling menonjol dalam setiap
usaha pembaharuan sistem pendidikan nasional. Salah satu masalah pokok dalam
pembelajaran pada pendidikan formal (sekolah) dewasa ini adalah masih rendahnya
daya serap peserta didik (Trianto, 2007:1). Selain itu juga yang menjadi
permasalahan yaitu tingkat kesadaran masyarakat terhadap pendidikan di
Indonesia masih relative rendah (Wahidin, 2006: 40).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Sebagian besar dari proses
perkembangan berlangsung melalui kegiatan belajar. Belajar yang disadari atau
tidak, sederhana atau kompleks, belajar sendiri atau dengan bantuan guru,
belajar dari buku atau dari media elektronika, belajar di sekolah, belajar di
rumah, di lingkungan kerja atau di masyarakat.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Belajar selalu berkenaan dengan
perubahan-perubahan pada diri orang yang belajar, apakah itu mengarah kepada
yang lebih baik atau pun yang kurang baik, direncanakan atau tidak. Hal lain
yang juga selalu terkait dalam belajar adalah pengalaman. Pengalaman yang
terbentuk dari interaksi dengan orang lain atau lingkungannya (Sukmadinata, 2003:155). Unsur perubahan dan
pengalaman hampir selalu ditekankan dalam rumusan atau definisi tentang
belajar, yang dikemukakan oleh para ahli.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Inkuiri merupakan salah satu model
pembelajaran yang berperan penting dalam membangun para digma pembelajaran
konstruktivistik yang menekankan pada keaktifan belajar siswa. Kegiatan
pembelajaran ditujukan untuk menumbuhkan kemampuan siswa dalam menggunakan
kemampuan proses dengan merumuskan pertanyaan yang mengarah pada kegiatan
investigasi, menyusun hipotesis, melakukan percobaan, mengumpulkan dan mengolah
data, mengevaluasi dan mengkomunikasikan hasil temuannya dalam masyarakat
belajar. Kegiatan inkuiri sangat penting karena dapat mengoptimalkan
keterlibatan pengalaman langsung siswa dalam proses pembelajran. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="FI">Berdasarkan
uraian di atas perlu kiranya dikembangkan suatu tindakan yang dapat
meningkatkan prestasi belajar biologi siswa berupa penerapan metode untuk
memberikan kesempatan kepada siswa dalam mengemukakan gagasan-gagasan terhadap
pemecahan suatu masalah dalam belajar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Berdasarkan uraian diatas ,maka judul
yang dipilih dalam penelitian ini adalah "Penerapan model pembelajaran
inquiry discovery untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada subkonsep
ekosistem di kelas VII MTs NU Astanajapura Kabupaten Cirebon. "</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 32.2pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span style="font-size: 13.5pt; line-height: 150%;">B.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b>Rumusan masalah</b><b><span style="font-size: 13.5pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 55.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Identifikasi
Masalah<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 73.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Wilayah
Penelitian<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 73.4pt; text-align: justify;">
Wilayah kajian dalam penelitian ini <span lang="EN-US">adalah
penerapan model pembelajaran inquiry discovery.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 73.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Pendekatan
Penelitian.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 150%; margin-left: 73.4pt;">
<span lang="EN-US">Pendekatan
penelitian yang digunakan </span>berupa pendekatan <span lang="EN-US">kuantitatif
yaitu pendekatan yang memungkinkan dilakukan pencatatan dan analisis data hasil
penelitian menggunakan perhitungan statistik.</span><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoBodyTextIndent" style="line-height: 150%; margin-left: 73.4pt; text-indent: -18pt;">
c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span dir="LTR"></span>Jenis Masalah<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 73.4pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Jenis masalah dalam
penelitian ini adalah Penerapan model pembelajaran inquiry discovery untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada subkonsep ekosistem di kelas VII MTsNU
Astanajapura Kabupaten Cirebon.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -35.4pt;">
<b><span lang="EN-US">2. Pembatasan Masalah<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 37.4pt;">
<span lang="EN-US">Agar penelitian ini terarah dan tidak
keluar dari batas-batas wilayah kajian, maka peneliti membatasi masalah sebagai
berikut :</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 73.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Model pembelajaran
inquiry discovery dalam proses pembelajaran.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 73.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Hasil
belajar, yaitu pada ranah kognitif (nilai hasil belajar siswa setelah mengikuti
pembelajaran), dengan menggunakan tes awal dan tes akhir.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 73.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">subkonsep
yang di gunakan dalam penelitian yaitu pokok bahasan ekosistem mata IPA Terpadu.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<b><span lang="EN-US">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b>Pertanyaan penelitian<span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span lang="EN-US">Berdasarkan
pada permasalahan yang telah diuraikan di atas maka dapat dikemukakan beberapa
pertanyaan sebagai berikut :</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 1cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 70.9pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="EN-US">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span>Bagimanakah penerapan <span lang="EN-US">model
pembelajaran inquiri discovery </span>dalam pembelajaran <span lang="EN-US">IPA
Terpadu</span> pada materi <span lang="EN-US">Ekosistem di kelas </span><span lang="EN-US">VII MTs NU Astanajapura</span><span lang="EN-US">
?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 70.9pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Seberapa
besar peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran
inquiri discovery </span>dalam pembelajaran IPA <span lang="EN-US">Terpadu
</span>pada materi <span lang="EN-US">ekosistem </span><span lang="EN-US"> </span>di kelas <span lang="EN-US">VII MTs NU Astanajapura</span>?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 70.9pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 32.2pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">C.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Tujuan
Penelitian</span></b><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 70.9pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span dir="LTR"></span>Mengetahui bagimanakah
penerapan <span lang="EN-US">model pembelajaran inquiri discovery</span> dalam pembelajaran pembelajaran IPA <span lang="EN-US">Terpadu
</span>pada materi <span lang="EN-US">ekosistem </span> di kelas <span lang="EN-US">VII MTs NU Astanajapura</span>?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 70.9pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span dir="LTR"></span>Mengetahui apakah dengan
menggunakan <span lang="EN-US">model pembelajaran inquiri discovery </span>dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran
IPA Terpadu pada materi ekosistem di
kelas VII
MTs NU Astanajapura?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 32.2pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">D.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Manfaat
Penelitian </span></b><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: 21.25pt;">
<span lang="EN-US">Dalam
penelitian ini terdapat beberapa manfaat yang diharapkan penulis setelah
penelitian dilaksanakan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 200%; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US"> </span>Siswa:
<span lang="MS">hasil penelitian ini
diharapkan bisa semakin meningkatkan </span>hasil<span lang="MS"> belajar siswa Kelas
</span><span lang="EN-US">VII</span><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US">MTs NU Astanajapura </span><span lang="MS">pada bidang studi IPA Terpadu, khususnya
pada penguasaan materi</span><span lang="MS"> </span><span lang="EN-US">Ekosistem</span>.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 200%; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span dir="LTR"></span><span style="font-size: 7pt; line-height: 200%;"> </span><span lang="MS">Guru; hasil penelitian ini diharapkan bisa semakin meningkatkan kompetensi
dan profesionalisme guru dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pembelajaran
yang aktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan demi tercapainya tujuan
pembelajaran yang telah ditetapkan. Sehingga dengan begitu aktivitas belajar
dan prestasi belajar siswa bisa ditingkatkan secara optimal.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 200%; margin-left: 55.4pt; text-align: justify; text-indent: -19.95pt;">
3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span dir="LTR"></span><span lang="MS">Sekolah; hasil penelitian ini setidaknya bisa
menambah referensi dan khazanah bagi kepustakaan sekolah, yang suatu saat
mungkin berguna sebagai bahan pertimbangan dalam menetapkan kebijakan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan di sekolah setempat</span>.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 200%; margin-left: 32.2pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b>E.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">DEFINISI OPERASIONAL</span></b><b><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Agar tidak terjadi kesalah pahaman dalam memaknai beberapa kata yang
menjadi kunci pokok dalam pembahasan penelitian ini, maka peneliti berusaha
menyamakan persepsi dengan pembaca dalam mendevinisikan kata-kata tersebut:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span lang="EN-US">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Inkuiri
merupakan proses yang bervariasi dan meliputi kegiatan-kegiatan mengobservasi,
merumuskan pertanyaan yang rlevan, mengevaluasi buku dan sumber-sumber
informasi lain secara kritis, merencanakan penyelidikan atau investigasi,
mereview apa yang telah diketahui, melaksanakan percobaan atau ekperimen dengan
menggunakan alat untuk memperoleh data, menganalisis dan menginterpretasi data,
serta membuat prediksi dan mengkomunikasikan hasilnya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span style="color: black;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Pembelajaran </span><span lang="EN-US">adalah
suatu proses interaksi antara seorang guru dengan para siswanya.</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span style="color: black;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Hasil
belajar merupakan kemempuan-kemampuan yang diperoleh siswa setelah melalui kegiatan
belajar (Nashar, 2004: 77).</span><span style="color: black;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US">E. Kerangka Pemikiran</span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Pembelajaran merupakan aktualisasi kurikulum
yang menuntut keaktifan guru dalam menciptakan dan menumbuhkan kegiatan peserta
didik sesuai dengan rencana yang telah terprogramkan (Mulyasa, 2004:117).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="SV" style="color: black;">Kurikulum merupakan perangkat
pembelajaran yang dianjurkan pada lembaga pendidikan yang berisikan uraian
bidang studi yang terdiri atas beberapa macam pembelajaran yang disajikan
secara kait berkait. Dalam pembelajaran harus berpedoman pada kurikulum yang
sekarang dikembangkan dan dilaksanakan. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada
potensi, perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kopentensi yang
berguna bagi dirinya. Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata
pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didalam kegiatan pembelajaran. KTSP
(kurikulum tingkat satuan pendidikan) merupakan kurikulum operasional yang
disusun dan dilaksanakan dimasing-masing satuan pendidikan yang berpusat pada
potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik. Meskipun sudah
ditetapkan sebagai kurikulum pada tingkat satuan pendidikan, masih sedikit guru
memahami dan melaksanakan KTSP, ini bisa kita lihat pada proses pembelajaran di
kelas-kelas yang menggunakan model-model pembelajaran pola lama, dimana guru
dalam proses pembelajarannya tidak mengembangkan kompetensi peserta didik
seperti yang diharapakan oleh KTSP, guru masih sebagai sentral pembelajaran
(Fadil. 2009).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="SV">Belajar selalu berkenaan dengan
perubahan-perubahan pada diri orang yang belajar, apakah itu mengarah kepada
yang lebih baik atau pun yang kurang baik, direncanakan atau tidak. </span><span lang="EN-US">Hal lain yang juga selalu terkait dalam belajar adalah pengalaman.
Pengalaman yang terbentuk dari interaksi dengan orang lain atau
lingkungannya (Sukmadinata, 2003:155).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="FI" style="color: black;">Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang
dimiliki oleh siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya (Sudjana,
1995:22).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="SV" style="color: black;">Tinggi rendahnya kualitas belajar
siswa tergantung pada komponen-komponen antara lain siswa, kurikulum, guru, metode,
sarana prasarana dan lingkungan. Proses belajar mengajar dapat berjalan efektif
bila seluruh komponen yang berpengaruh saling mendukung dalam rangka mencapai
tujuan.misalnya ketertarikan siswa, motivasi siswa, metode guru bervariasi,
teknik guru dalam mengajar di kelas mempengaruhi proses dan hasil belajar
siswa. Apabila metode yang digunakan dalam penyampaian materi-materi tertentu,
siswa antusias untuk belajar, karena siswa termotivasi. Dalam proses
pembelajaran biologi hendaknya guru melibatkan siswa untuk berpartisipasi dalam
pembelajaran. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Peserta didik (siswa) agar dapat dengan mudah mengaitkan pengetahuan
yang sudah dimilikinya dengan materi ekosistem, maka dalam proses pembelajaran
diterapkan dengan menggunakan model pembelajaran inquiry discovery. Melalui
penerapan model pembeljaran inquiry discovery diharapkan dapat meningkatkan
hasil belajar siswa, sehingga tujuan dari pembelajaran dapat tercapai.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Berikut ini merupakan kerangka
pemikiran dalam penelitian :</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 32.2pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span style="height: 478px; left: -82px; position: relative; top: 23px; width: 630px; z-index: 1;"><img height="455" src="file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" v:shapes="_x0000_s1026 _x0000_s1027 _x0000_s1028 _x0000_s1029 _x0000_s1030 _x0000_s1031 _x0000_s1032 _x0000_s1033 _x0000_s1034 _x0000_s1035 _x0000_s1036 _x0000_s1037 _x0000_s1038 _x0000_s1039 _x0000_s1040 _x0000_s1041 _x0000_s1042 _x0000_s1043 _x0000_s1044 _x0000_s1045 _x0000_s1046 _x0000_s1047 _x0000_s1048" width="630" /></span><b><span lang="EN-US"><o:p> </o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="DE">Gambar 1.</span></b><b>1</b><b><span lang="DE"> Bagan Kerangka Berpikir</span></b><b><o:p></o:p></b></div>
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="FI">D. HIPOTESIS
</span></b><b>TINDAKAN<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="FI">Hipotesis
adalah suatu jawaban yang bersifat sementara terhadap permasalahan penelitian, sampai terbukti
melalui data yang terkumpul (Suharsimi Arikunto, 1998: 67).</span><span lang="FI"> </span>Adapun Hipotesis yang penulis ajukan adalah:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify;">
“Penerapan <span lang="EN-US">Model</span><span lang="EN-US"> </span>pembelajaran <span lang="EN-US">Inquiry Discovery</span> <span lang="EN-US">untuk </span>meningkatkan hasil belajar
siswa pada <span lang="EN-US">konsep
ekosistem</span> di kelas <span lang="EN-US">VII MTs NU Astanajapura Kabupaten
Cirebon.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">BAB II<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">TINJAUAN PUSTAKA<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
<b><span lang="EN-US">A.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Model Pembelajaran Inquiry – Discovery<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Pengertian inqury – discovery<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: 31.6pt;">
<span lang="EN-US"> Pembelajaran
<i>inqury-discovery</i> bertolak dari pandangan bahwa siswa sebagai subyek dan
objek dalam belajar, mempunyai kemampuan dasar untuk berkembang secara optimal
sesuai kemampuan yang dimilikinya. Proses perkembangan harus dipandang sebagai
stimulus yang menantang siswa untuk melakukan kegiatan belajar. Bertolak dari
hal tersebut ada beberapa pendapat mengenai defines dari pembelajran <i>Inquiry-discovery</i>
diantaranya adalah: Sund (1975) dalam Moh. Amien (1979: 5) menyatakan bahwa “<i>Discovery</i>
adalah proses mental dimana individu mengasimilasi konsep dan prinsip-prinsip”.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: 31.6pt;">
<span lang="EN-US"> Menurut Roestiyah (2002: 20) “<i>Discovery
learning</i> ialah suatu cara mengajar yang melibatkan siswa dalam proses
kegiatan mental melalui tukar pendapat, dengan diskusi, membaca sendiri, dan
mencoba sendiri agar anak belajar sendiri”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: 31.6pt;">
<span lang="EN-US">Menurut Syaiful Bahri dan Aswan Zain
(2002:22) “ <i>Inquiry –Discovery learning </i>adalah belajar mencari dan
menemukan sendiri”. Berdasarkan pengertian diatas dapat di simpulkan bahwa
pembelajaran <i>Inquiry-Discovery</i> adalah suatu kegiatan mental melalui
tukar pendapat, dengan diskusi, seminar, membaca sendiri, mencoba sendiri
sehingga menemukan konsep sendiri.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: 31.6pt;">
<span lang="EN-US">Pembelajaran <i>discovery</i> harus meliputi
pengalaman-pengalaman belajar untu menjamin siswa dapat mengembangkan proses
penemuan. Inquiry di bentuk dan meliputi discovery, karena siswa harus
menggunakan kemampuan <i>discovery</i> dan lebih banyak lagi. Dengan kata lain
inquiry adalah suatu proses perluasan proses-proses <i>discovery</i> yang
digunakan dalam cara-cara yang lebih dewasa. Sebagi tambahan pada proses-proses
<i>inquiry-discovery</i> mengandung proses-proses yang lebih tinggi
tingkatannya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: 31.6pt;">
<span lang="EN-US">Berdasarkan berbagai definisi pembelajaran <i>inquiry-discovery</i>
diatas dapat penulis simpulkan bahwa pembelajaran <i>inquiry-discovery</i>
merupakan pembelajaran yang menitik beratkan pada proses pemecahan masalah,
sehingga siswa harus melakukan eksplorasi berbagai informasi agar dapat
menentukan konsep mentalnya sendiri dengan megikuti petunjuk guru berupa
pertanyaan yang mengarah pada pencapaian tujuan pembelajaran.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: 31.6pt;">
<span lang="EN-US">Peran guru dalam pembelajaran
inquiry-discovery adalah:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 60.55pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Menciptakan suasana yang memberi peluang
untuk berpikir bebas dalam bereksplorasi dalam penemuan dan pemecahan masalah.</span><b><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 60.55pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Sebagai fasilitator dalam penelitian.</span><b><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 60.55pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Rekan diskusi dalam pencarian alternatif
pemecahan masalah.</span><b><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 60.55pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Pembingbing penelitian, pendorong keberanain
berpikir alternatif dalam pemecahan masalah.</span><b><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 60.55pt; text-align: justify; text-indent: 10.35pt;">
<span lang="EN-US">Sedangkan peranan siswa adalah:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span lang="EN-US">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Mengambil prakarsa dalam menemukan masalah
dan merancang alternatif pemecahan masalah.</span><b><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Aktif mencari informasi dan sumber-sumber
belajar.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Menyimpulan dan analisis data.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Melakukan eksplorasi untuk memecahkan
masalah.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">5.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Mencari alternatif masalah bila terjadi
kebuntutan.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Kelebihan
dan kelemahan pembelajaran <i>Inquiry-Discovery</i><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: 31.6pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Setiap model pembelajaran yang digunakan
memiliki kelebihan dan kelemahan masing-masing. Pada pembelajaran <i>inquiry-discovery
</i>siswa dirancang untuk menemukan sendiri konsep ilmu yang akan dipelajari
sehingga di harapkan dari penemuan sendiri suatu konsep oleh siswa selain lebih
mudah dimengerti dan diingat, juga dapat menumbuhkan motivasi intrinsic siswa
karena siswa merasa puas atas hasil dari penemuan mereka. Pembelajarn ini
menumbuhkan waktu yang cukup banyak, karena dalam prosesnya siswa dihadapkan
pada permasalahan-permasalahan yang harus dipecahkan dengan cara mengumpulkan
data dan informasi dari berbagai sumber serta melakukan uji coba sendiri.
Apabila selama proses penemuan konsep kurang terbimbing atau kurang terarah,
maka akan terjadi kekacauan dan kekaburan atas konsep yang dipelajari.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: 31.6pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: 31.6pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Menurut Roestiyah (2002:20-21) model
pembelajarn <i>inquiry-discovery </i>memiliki kelebihan dan kekurangan:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: 31.6pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Kelebihan model pembelajaran <i>inquiry-discovery</i>
yaitu:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Mampu mengembangkan penguasaan
keterampilan untuk berkembang dan maju dengan menggunakan potensi yan ada pada
diri siswa itu sendiri.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Mampu memberikan motivasi belajar,
memperkuat, dan menambah kepercayaan pada diri siswa dengan proses menemukan
sendiri.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 70.9pt; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Kekurangan model pembelajaran <i>inquiry-discovery</i>
yaitu:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Siswa harus ada kesiapan, kemampuan, dan
keberanian untuk mengatahui keadaan sekitarnya dengan lebih baik.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Bila kelas terlalu besar, maka bentuk ini
akan kurang berhasil.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Sintaks atau langkah-langkah pembelajaran inquiry discovery<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: 31.6pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Pembelajaran yang dilakukan dengan
inquiry discovery adalah pembelajaran dimana metode-metode tersebut tidak lepas
dan tetap berpijak pada langkah-langkah inquiry discovery. Secara garis besar
prosedur pelaksanaan pembelajaran discovery menurut Syaiful Bahri dan Aswan
Zain (2002:22) adalah sebagai berikut:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><span dir="LTR"></span><b><i><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Stimulation
</span></i></b><b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">: guru
mulai bertanya dengan mengajukan persoalan atau menyuruh anak didik membaca
ataupun mendengarkan uraian yang membuat persoalan,<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><span dir="LTR"></span><b><i><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Problem
statement</span></i></b><b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">:
memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengidentifikasi sebagai persoalan,<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><span dir="LTR"></span><b><i><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Data
collection</span></i></b><b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">:
pengumpulan berbagai informasi yang relevan, membaca literature, mengamatti
obyek, wawancara dengan nara sumber atau melakukan uji coba sendiri dan
lain-lain oleh siswa,<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">d.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><span dir="LTR"></span><b><i><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Data
prosessing</span></i></b><b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">:
pengolahan, pengacakan, pengklasifikasian, pentabulasian bahkan penghitungan
data pada tinkat kepercayaan tertentu,<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">e.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><span dir="LTR"></span><b><i><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Verifikasion</span></i></b><b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;"> atau pembuktian : pembuktian dari
hipotesis yang telah dirumuskan berdasarkan hasil pengolahan informasi yang
telah ada,<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">f.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><span dir="LTR"></span><b><i><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Generalization</span></i></b><b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;"> : berdasarkan hasil verifikasi, siswa
menarik kesimpulan atau generalisasi tertentu.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Macam-macam pembelajaran inquiry discovery<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: 17.4pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Menurut Moh. Amien (1979:15) bahwa
pengembangan kemampuan “inquiry discovery’ pada diri siswa melalui pengajaran
science dapat dilakukan dengan kegiatan-kegiatan antara lain:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><span dir="LTR"></span><b><i><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Guided
discovery-inquiry<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><span dir="LTR"></span><b><i><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Discovery-inquiry
bebas<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><span dir="LTR"></span><b><i><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Discovery-inquiry
babas yang termodifikasi<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">d.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><span dir="LTR"></span><b><i><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Inquiry
role approach<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">e.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><span dir="LTR"></span><b><i><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Invitation
into inquiry<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">f.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><span dir="LTR"></span><b><i><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Pictorial
riddle<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">g.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></b><span dir="LTR"></span><b><i><span lang="EN-US" style="font-weight: normal;">Synthetic
lesson<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Dari beberapa jenis tersebut dapat penulis uraikan sebagai berikut: <b><span style="font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -14.75pt;">
<span lang="EN-US">a).</span><span lang="EN-US" style="font-size: 7pt; line-height: 150%;">
</span><i><span lang="EN-US">Discovery-Inquiry</span></i><span lang="EN-US"> Terbimbing (<i>Guided
Discover-Inquiryy</i>) <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 14.7pt;">
<span lang="EN-US">Salah satu pengembangan kemampuan “<i>discovery-inquiry</i>”
pada diri siswa melalui pengajan science dapat dilukiskan dengan kegiatan <i>guided
discovery-inquiry laboratory</i> <i>lesson</i>. Menurut Moh. Amien (1979 : 15)
“Istilah<i> “guided discovery-inquiry</i>” digunakan apabila didalam kegiatan<i>
“discovery-inquiry</i>” guru menyediakan bimbingan/ prtunjuk yang cukup luas
kepada siswa, sebagian perencanaan dibuat oleh guru”. Dari pengertian tersebut
dapat disimpulkan bahwa <i>guided discovery-inquiry</i> atau <i>discovery-inquiry
</i>tebimbing adalah kegiatan pembelajaran penemuan, di mana
permasalahan/problem diberikan oleh guru.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Siswa tidak merumuskan problema. Petunjuk yang cukup luas tentang bagaimana
menyusun dan mencatat diberikan oleh guru. Menurut Moh. Amien (1979 : 15-16)
Pada umumnya suatu “<i>guided discovery lab</i> <i>lesson” </i>terdiri dari: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -14.75pt;">
<span lang="EN-US">1) Pernyataan problema : problema
untuk masing-masing kegiatan dapat dinyatakan sebagi pertanyaan atau peryataan
biasa; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -14.75pt;">
<span lang="EN-US">2) Prinsip atau konsep yang
diajarkan : prinsip-prinsip dan/atau konsep-konsep yang harus ditemukan oleh
siswa melalui kegiatan, harus ditulis dengan jelas dan tepat;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -14.75pt;">
<span lang="EN-US"> 3) Alat/Bahan : alat/bahan harus disediakan
sesuai dengan kebutuhan setiap siswa untuk melakukan kegiatan; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -14.75pt;">
<span lang="EN-US">4) Diskusi pengarahan : berupa
pertanyaan-pertanyaan yang diajukan kepada siswa (kelas) untuk didiskusikan
sebelum para siswa melakukan kegiatan “<i>discovery-inquiry</i>”;<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -14.75pt;">
<span lang="EN-US">5) Kegiatan <i>discovery-inquiry</i>
: kegiatan metoda “<i>discovery-inquiry</i>” oleh siswa berupa kegiatan
percobaan/penyelidikan yang dilakukan oleh siswa untuk menemukan konsep-konsep
dan/atau prinsip-prinsip yang telah ditetapkan oleh guru; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -14.75pt;">
<span lang="EN-US">6) Proses berpikir siswa : proses
berpikir kritis dan ilmiah menunjukkan tentang “mental operation: siswa yang
diterapkan selama kegiatan berlangsung; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -14.75pt;">
<span lang="EN-US">7) Pertanyaan yang bersifat
“open-ended” : pertanyaan yang bersifat “open-ended” : harus berupa
pertanyaan yang mengarah ke pengembangan tambahan kegiatan penyelidikan yang
dapat dilakukan oleh siswa; <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -14.75pt;">
<span lang="EN-US">8) Catatan guru : catatan guru
berupa catatan-catatan lain yang meliputi : penjelasan tentang hal-hal atau
bagian-bagian yang sulit dari kegiatan/pelajaran, isi/materi pelajaran yang
relevan dengan kegiatan, faktor-faktor variable yang dapat mempengaruhi hasil.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.85pt;">
<span lang="EN-US">b).</span><span lang="EN-US" style="font-size: 7pt; line-height: 150%;"> </span><i><span lang="EN-US">Discovery-Inquiry</span></i><span lang="EN-US"> Bebas (Free <i>Discuvery-Inquiry)</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 39.3pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
<i><span lang="EN-US">Discover-inquiryy
</span></i><span lang="EN-US">bebas merupakan
suatu kegiatan pembelajaran yang memberi kebebasan siswa untuk menentukan
masalah sendiri, mencari konsep, dan merancang <i>eksperimen</i> sampai mencari
kesimpulan. Di sini guru hanya sebagai teman belajar apabila diperlukan sebagai
tempat bertanya. Biasanya discovery bebas tidak berjalan, siswa masih
memerlukan bimbingan<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">c).<i> Discovery-Inquiry</i>
Bebas Termodifikasi (<i>Modified Free Discovery-Inquiry)</i><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 14.75pt;">
<span lang="EN-US">Model pembelajaran <i>discovery-inquiry</i>
bebas termodifikasi merupakan suatu kegiatan <i>discovery-inquiry</i> bebas
tetapi dalam penemuan masalahnya diberikan oleh guru. Pada pembelajaran ini
guru memberikan masalah tersebut melalui pengamatan, eksplorasi atau prosedur
penelitian untuk memperoleh jawaban dan siswa harus di dorong untuk memecahkan
masalah dalam kerja kelompok atau perorangan. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 14.75pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.85pt;">
<span lang="EN-US">d)<i>.</i></span><i><span lang="EN-US" style="font-size: 7pt; line-height: 150%;">
</span></i><i><span lang="EN-US">Inquiry Role
Approach </span></i><span lang="EN-US">(I.R.A)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 14.7pt;">
<span lang="EN-US">Menurut Moh. Amien (1979: 21) <i>inquiry role
approach</i> (I.R.A) merupakan kegiatan proses belajar-mengajar yang melibatkan
siswa dalam team-team yang masing-masing terdiri dari 4 anggota untuk
memecahkan invitation into inquiry. Masing-masing anggota team diberi tugas
suatu perananan yang berbeda-beda sebagai berikut: 1) team coordinator; 2)
technical advisor; 3) data recorder; 4) proses evaluator. Anggota team
menggambarkan peranan-peranan di atas, bekerja sama untuk memecahkan
problem-problem yang berkaitan dengan topic yang disetudi. Misalnya: populasi
burung, tingkah laku tikus, anak abnormal, dan sebagainya<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 14.7pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 14.7pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 57.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.85pt;">
<span lang="EN-US">e).</span><span lang="EN-US" style="font-size: 7pt; line-height: 150%;">
</span><i><span lang="EN-US">Pictorial Riddle</span></i><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 14.7pt;">
<span lang="EN-US">Menurut Moh. Amien (1979: 23) Pembelajaran
dengan menggunakan”pictorial riddle” adalah salah satu teknik/metoda untuk
mengembangkan motivasi dan interest siswa di dalam diskusi kelompok kecil
maupun besar. Gambar peraga atau situasi yang sesunggunya dapat digunakan untuk
meningkatkan cara berpikir kritis dan kreatip siswa. Suatu “riddle” biasanya
berupa gambar di papann tulis dan sebagainya, kemudian guru mengajukan pertanyaan
yang berkaitan dengan “riddle”. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<b><span lang="EN-US">B. Hasil
Belajar<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 144pt; text-indent: -115.65pt;">
<b><span lang="EN-US">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Pengertian
hasil belajar<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: 45pt;">
<span lang="EN-US">Hasil belajar merupakan
kemempuan-kemampuan yang diperoleh siswa setelah melalui kegiatan belajar
(Nashar, 2004: 77). Sedangkan menurut Mulyasa (2005: 170) mengemukakan bahwa evaluasi
adalah keseluruha kegiatan pengukuran (pengumpulan data dan informasi,
pengolahan, penafsiran dan pertimbangan ) untuk membuat keputusan tentang
tingkat hasil belajar yang dicapai siswa setelah melakukan kegiatan belajar
dalam upaya mencapai tujuan pembelajaran yang telah di tetapkan. Selain itu
hasil belajar merupakan perubahan tingkah laku yang memiliki ciri-ciri: 1)
Tingkah laku baru berupa kemampuan yang actual, 2) kemampuan baru tersebut
berlaku dalam waktu yang relative lama, 3) kemampuan baru tersebut di peroleh
melalui suatu aktifitas. Gagne mengungkapkan hasil belajar sebagai kapasitas
atau kemampuan yang diperoleh dari proses belajar meliputi lima katagori hasil
belajar, yaitu: 1). Ketrampilan intelektual, 2). Informasi verbal 3). Strategi
kognitif, 4). Ketrampilan kognitif, dan 5). Sikap atau nilai-nilai.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Dimana hasil dari proses pembelajaran
itu ialah perubahan perilaku individu secara keseluruhan yang menurut Benyamin
Bloom (1956) dalam surya (2004: 17) menyebutkan ada tiga perilaku sebagai hasil
dari pembelajaran, yaitu : Kognitif, Afektif dan Psikomotor. Hasil perilaku
yang di peroleh selanjutnya dapat di pergunakan untuk memperbaiki cara belajar
siswa agar menuju ke arah yang lebih baik.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US">2. Faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan hasil
belajar<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Uraian mengenai faktor-faktor yang
mempengaruhi proses dan hasil belajar tersebut adalah sbagai berikut:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 27pt;">
<span lang="EN-US">1. Faktor dari luar</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Faktor dari luar terdiri dari dua
bagian penting, yakni:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">a. Faktor environmental input
(lingkungan)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">kondisi lingkungan juga mempengaruhi
proses dan hasil belajar. Lingkungan ini dapat berupa lingkungan fisik/alam dan
lingkungan sosial. Lingkungan fisik/alami termasuk didalamnya adalah seperti
keadaan suhu, kelembapan, kepengapan, udara, dan sebagainya. Belajar pada keadaan
udara yang segar, akan lebih baik hasilnya dari pada belajar dalam keadaan
udara yang panas dan pengap. Lingkungan sosial, baik yang berwujud manusia
maupun hal-hal lainnya, juga dapat mempengaruhi proses dan hasil belajar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">b. Faktor-faktor instrumental</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: -9pt;">
<span lang="EN-US"> Faktor-faktor instrumental adalah
faktor yang keberadaan dan pengunaannya dirancangkan sesuai dengan hasil
belajar yang diharapkan. Faktor-faktor ini diharapkan dapat berfungsi sebagai
sarana untuk tercapainya tujuan-tujuan belajar yang telah dirancangkan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Faktor-faktor instrumental ini dapat
berwujud faktor-faktor keras (hardware), seperti:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Symbol;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Gedung
perlengkapan belajar</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Symbol;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Alat-alat
praktikum</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Symbol;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Perpustakaan,
dan sebagainya,</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -9pt;">
<span lang="EN-US">Adapun faktor-faktor lunak (software), seperti:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Symbol;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Kurikulum</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Symbol;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Bahan/program
yang harus dipelajari,</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Symbol;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Pedoman-pedoman
belajar dan sebagainya</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 45pt;">
<span lang="EN-US">2. Faktor dari
dalam</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Faktor dari dalam adalah kondisi
individu atau anak yang belajar itu sendiri. Faktor individu dapat dibagi
menjadi dua bagian:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 54pt;">
<span lang="EN-US">a. Kondisi fisiologis anak</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 54pt;">
<span lang="EN-US">b. Kondisi psikologis anak</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US"> Di antara berbagai factor yang mempengaruhi
proses dan hasil belajar, maka sebenarnya kondisi individu si pelajar/anaklah
yang memegang peranan paling menentukan, baik itu kondisi fisiologis maupun
psikologis.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 54pt;">
<span lang="EN-US">a. Kondisi fisiologis anak</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: 45pt;">
<span lang="EN-US">Secara umum kondisi fisiologis,
seperti kesehatan yang prima, tidak dalam keadaan cape, tidak dalam keadaan
cacat jasmani, seperti kakinya atau tangannya (karena ini akan mengganggu
kondisi fisiologis), dan sebagainya, akan sangat membantu dalam proses dan
hasil belajar. Anak yang kekurangan gizi misalnya, ternyat kemampuan belajarnya
berada di bawah anak-anak yang tidak kekurangan gizi, sebab mereka yang
kekurangan gizi biasanya cenderung lekas lelah,cape, mudah mengantuk dan
akhirnya tidak mudah dalam menerima pelajaran. Di samping kondisi yang umum
tersebut, yang tidak kalah pentingnya dalam mempengaruhi proses dan hasil
belajar adalah kondisi pancaindera, terutama indera penglihatan dan
pendengaran. Sebagian besar orang melakukan aktivitas belajar dengan
mempergunakan indera penglihatan dan pendengaran.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 54pt;">
<span lang="EN-US">b. Kondisi psikologis anak </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">sebagaimana diuraikan terlebih dahulu
mengenai dasar-dasar psikologi belajar, di mana setiap manusia atau anak didik
pada dasarnya memiliki kondisi psiokologi yang berbeda-beda (terutama dalam hal
kadar bukan dalam hal jenis), maka sudah tentu perbedaan-perbedaan itu sangat
mempengaruhi proses dan hasil belajar. Seprti minat yang rendah, tentu hasilnya
akan lain jika dibandingkan dengan anak yang belajar dengan minat yang tinggi,
dan seterusnya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Di bawah ini akan di uraikan beberapa
faktor psikologis yang di anggap utama dalam mempengaruhi proses dan hasil
belajar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
<span lang="EN-US">1. Minat</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Seperti contoh di atas, minat sangat
mempengaruhi proses dan hasil belajar. Kalau seseorang tidak berminat untuk
mempelajari sesuatu, ia tidak dapat diharapkan akan berhasil dengan baik dalam
mempelajari hal tersebut. Sebaliknya, kalau seseorang mempelajari sesuatu
dengan minat, maka hasil yang diharapkan akan lebih baik.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
<span lang="EN-US">2. Kecerdasan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Telah menjadi pengertian yang
relative umum bahwa kecerdasan memegang peranan besar dalam menentukan berhasil
tidaknya seseorang mempelajari sesuatu atau mengikuti sesuatu program
pendidikan. Orang yang lebih cerdas pada umumnya akan lebih mampu belajar
daripada orang yang kurang cerdas. Kecerdasan seseorang biasanya dapat diukur
dengan menggunakan alat tertentu. Hasil dari pengukuran kecerdasan biasanya
dinyatakan dengan angka yang menunjukan perbandingan kecerdasan yang terkenal
dengan sebutan <i>Intelligence Quotient (IQ).<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
<span lang="EN-US">3. Bakat</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Di samping intelegensi, bakat
merupakan factor yang besar pengaruhnya terhadap proses dan hasil belajar
seseorang. Hamper tidak ada orang yang membantah, bahwa belajar pada bidang
yang sesuai dengan bakat akan memperbesar kemungkinan berhasilnya usaha itu </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
<span lang="EN-US">4. Motivasi </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Motivasi adalah kondisi psikologis
yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu. Jadi, motivasi untuk belajar
adalah kondisi psikolagis yang mendorong seseorang untuk belajar. ( Ahmadi dan
Joko, 1997:105).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
<b><span lang="EN-US">C.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Penelitian
Tidakan Kelas<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<span lang="EN-US">Penelitian
Tindakan Kelas merupakan suatu bentu penelitian yang bersifat reflektif dengan
melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki atau meningkatkan
praktik-praktik pembelajaran dikelas secara lebih professional (Suyanto,
1997:4).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<span lang="EN-US">Dalam
literature bahasa inggris, PTK dikenal dengan istilah classroom action
research, yang disingkat CAR. PTK atau CAR menjadi perhatian para ahli
pendidikan dunia. Seiring dengan perubahan pola pandang masyarakat terhadap
tugas para pendidik sebagai profesi yang tidak lagi inferior. Para praktisi
pendidikan dunia berupaya memposisiskan pekerjaan guru sebagi profess yang
sejajar dengan profesi-profesi yang lainnya. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
Menurut Sukidin, dkk (2002:54), ada 4 (empat)
macam bentuk penelitian tindakan kelas, yaitu : (1) penelitian tindakan guru
sebagai peneliti, (2) penelitian tindakan kolaborasi, (3) penelitian tindakan
simultan terintegratif dan (4) penelitian tindakan sosial eksperimental. <span lang="FI">Keempat bentuk penelitian tindakan itu ada
persamaan dan perbedaannya.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
Penelitian ini termasuk dalam kategori penelitian
tindakan kolaborasi , dimana guru berkolaborasi dengen peneliti terlibat
langsung secara penuh dalam proses pelaksanaan penelitian, mulai dari tahap
menyusun perencanaan, melakukan tindakan, melakukan observasi dan tahap refleksi. <span lang="FI">Penelitian ini mengacu pada perbaikan pembelajaran
yang berkesinambungan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify;">
<span lang="FI"> </span><span lang="FI">Sebenarnya ada beberapa
macam model penelitian tindakan kelas yang dapat digunakan. namun, model yang
tampaknya tidak terlalu sulit untuk dilakukan oleh guru di kelas adalah
penelitian model siklus. model ini dikembangkan oleh kemmis dan Mc Tanggart
pada tahun 1988 dari dekain university australia (ansori</span>, <span lang="FI">2009:68).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="DE">Penelitian ini mengandung emapt komponen, yaitu:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="DE">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="DE">Rencana (<i>planing</i>)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.8pt;">
Pada komponen ini guru
sebagai peneliti merumuskan rencana tindakan yang akan dilakukan untuk
memperbaiki dalam meningkatkan proses pembelajaran, perilaku, sikap dan
perstasi belajar siswa.<span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.8pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="DE">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="DE">Tindakan (<i>Action</i>)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.25pt;">
Pada komponen ini guru
melaksanakan tindakan, berdasarkab
rencana tindakan yang telah direncanakan, sebagai upaya perbaikan dan
peningkatan atau perubahan proses pembelajaran, perilaku, sikap dan prestasi
belajar siswa yang diinginkan.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<span lang="DE">c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span dir="LTR"></span><span lang="DE">Pengamatan</span><span lang="DE"> </span><span lang="DE">(<i>Observation</i>)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.25pt;">
Pada komponen ini guru
mengamati damapak atau hasil dari tindakan yang dilakasanakan atau dikenakan
terhadap siswa. apakah berdasarkan tindakan yang dilaksanakan itu memberikan
pengaruh yang meyakinkan terhadap perbaikan dan peningkatan proses pembelajaran dan hasil belajar siswa
atau tidak<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<span lang="DE">d.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span dir="LTR"></span><span lang="DE">Refleksi</span><span lang="DE"> </span><span lang="DE">(<i>Reflektion</i>)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.15pt; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<span lang="DE">Pada komponen ini guru
mengkaji dan mempertimbangkan secara mendalam tentang hasil atau dampak dari
tindakan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="FI">Sesuai dengan jenis rancangan penelitian
yang dipilih, yaitu penelitian tindakan
kelas, maka penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan dari Kemmis dan Taggart (dalam </span>ansori, 2009:68<span lang="FI">), yaitu berbentuk spiral dari siklus yang satu ke
siklus yang berikutnya. </span><span lang="EN-US">Setiap siklus meliputi <i>planning </i>(rencana), <i>action </i>(tindakan)<i>, observasi</i>
(pengamatan) dan <i>reflection</i>
(refleksi). Langkah pada siklus berikutnya adalah perencanaan yang sudah
direvisi, tindakan, pengamatan dan refleksi. Sebelum masuk pada siklus I
dilakukan tindakan pendahuluan yang berupa identifikasi permasalahan.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
Siklus spiral dari tahap-tahap penelitian tindakan kelas dapat dilihat pada
gambar 1 berikut :<o:p></o:p></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 2.85pt;">
<span lang="EN-US"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgLSE6UwFjaLzem4KWzQKnxDiLnl9Sjnx5NXPTY_Gc-_eAzcRmBbF0JXn57eiFDyRYBHfNo61BI9LQhvwiyHRzXPnbVkhTzctsnYpKs14YXpDij9XnxNwpDbx7Z4SJF7OphGEPoiZM5RA/s1600/M-PTK-3.jpg"><span lang="IN" style="color: black; text-decoration: none;"><img alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgLSE6UwFjaLzem4KWzQKnxDiLnl9Sjnx5NXPTY_Gc-_eAzcRmBbF0JXn57eiFDyRYBHfNo61BI9LQhvwiyHRzXPnbVkhTzctsnYpKs14YXpDij9XnxNwpDbx7Z4SJF7OphGEPoiZM5RA/s320/M-PTK-3.jpg" border="0" height="371" src="file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.jpg" v:shapes="_x0000_i1032" width="416" /></span></a><b><o:p></o:p></b></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 2.85pt;">
<b><span lang="EN-US">Gambar 2.1</span></b><b>.<span lang="EN-US">: Alur PTK Kemmis dan Taggart<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 2.85pt;">
<span lang="EN-US"> Penjelasan alur diatas
adalah:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<span lang="EN-US">1. Rancangan/rencana awal.
Sebelum mengadakan penelitian, terlebih dahulu
menyusun rumusan masalah, tujuan dan membuat rencana tindakan termasuk
di dalamnya instrumen penelitian dan perangkat pembelajaran atau rencana
pelaksanaan pembelajaran (RPP).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<span lang="FI">2. Pelaksanaan
tindakan. Pada tahap ini guru menerapkan tindakan yang telah disusun dan
direncanakan sebelumnya, yang tidak lain adalah langkah-langkah kegiatan
pembelajaran terkait dengan penerapan model pembelajaran Inquiry Discovery yang
telah dipilih dan ditetapkan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<span lang="FI">3. Pengamatan
atau observasi. Tahap ini pelaksanaannya bersamaan dengan tahap sebelumnya,
yakni pelaksanaan tindakan. Dan jika pelaksana tindakan (guru) sekaligus
bertindak sebagai pengamat (dalam penelitian tindakan individual, di mana guru
bertindak sekaligus sebagai peneliti tanpa kolaborasi dengan pihak lain), maka
instrumen pengamatan sebaiknya telah disiapkan secara terstruktur dan
sistematis.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<span lang="FI">4. Refleksi. Tahap ini merupakan kegiatan untuk
merenungkan dan memikirkan kembali tindakan-tindakan yang sudah maupun yang
belum dilakukan, keberhasilan dan
kekurangannya, hambatan-hambatan yang dihadapi selama melakukan tindakan, dan
lain sebagainya. Apabila guru pelaksana tindakan juga berstatus sebagai
pengamat (peneliti), maka refleksi dilakukan terhadap diri sendiri. Dengan kata
lain, guru tersebut melihat dirinya kembali, melakukan ”dialog” dengan dirinya
sendiri untuk menemukan hal-hal yang sudah dirasakan memuaskan hati karena sudah
sesuai dengan rencana, atau untuk menemukan hal-hal yang masih perlu
diperbaiki. Dalam hal seperti ini maka guru melakukan ”self evaluation”,
introspeksi, oto-kritik, dan sebagainya yang sudah barang tentu diharapkan bisa
bersikap obyektif. Dan untuk menjaga obyektifitas yang diharapkan seringkali
diperlukan hasil refleksi itu divalidasi atau minimal dikonsultasikan dengan
teman sejawat, ketua jurusan, kepala sekolah, atau pihak lain yang kompeten
dalam bidang itu. Jadi pada intinya, kegiatan refleksi adalah kegiatan evaluasi
tindakan, analisis, pemaknaan, penjelasan, penyimpulan dan identifikasi tindak
lanjut dalam perencanaan siklus penelitian berikutnya</span>.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<b><span lang="EN-US">D.Kajian
Konsep Mata Pelajaran Biologi<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
<b><span lang="EN-US">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Ekosistem
<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
<span lang="EN-US">Ekosistem
merupakan kesatuan fungsional antara makhluk hidup dengan lingkungannya yang
didalamnya trdapat hubungan dan interaksi yang sangat erat dan saling
mempengaruhi. Ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik antara makhluk hidup
dengan lingkungannya dalam suatu ekosistem disebut ekologi. Ekologi berasal
dari bahasa yunani yaitu <i>oikos</i> (rumah atau tempat hidup) dan <i>logos </i>(ilmu).
Jadi ekologi adalah ilmu yang mempelajari interaksi antar makhluk hidup dan
interksi antar makhluk hidup dan lingkunhgannya. Dalam ekologi, kamu akan
mempelajari makhluk hidup sebagai satu kesatuan dengan lingkungannya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 32.2pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Komponem
Penyusun Ekosistem <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -14.2pt;">
<span lang="EN-US">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Komponem
biotik</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 50.2pt; text-align: justify; text-indent: 13.6pt;">
<span lang="EN-US">Komponem
bioti merupakan komponem yang terdiridari tumbuhan, hewan manusia dan
mikroorganisme. Berdasarkan fungsi, komponem biotik di bedakan menjadi:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 68.2pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Produsen <b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"> Produsen merupakan kelompok organism yangn
dapat membuat makanan sendiri. Semua jenis tumbuhn yang dapat memuat makanan
sendiri? Tumbuhan dapay membuat makanan sendiri melalui fotosintesis.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 68.2pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Konsumen <b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 16.85pt;">
<span lang="EN-US">Kelompok
yang terdiri dari hewan dan manusia. Kelompok ini tidak dapat membua makanan
sendiri, untuk itu tergabtung pada organisme lain . organism tersebut disebut
organism <i>heterotrof</i>, ysng srtinys orgsnisme yang tidak dapat membuat
makanan sendiri sehingga untuk memenuhi kebutuhannya tergantung pada organism
lain. Maka di sisni terjadi peristiwa makan memakan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Berdasarkan tingkat
makanannaya, terbagi menjadi:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -7.1pt;">
<span lang="EN-US">1.Konsumen I atau primer: organisme
yang makan produsen (tumbuhan hijau)<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -7.1pt;">
<span lang="EN-US">2.Konsumen
II atau sekunder: organism yang makan konsumen I atau primer.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span lang="EN-US">Berdasarkan jenis makanannya, konsumen sebagai organisme heterotrof
di bagi menjadi:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span lang="EN-US">1)<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Herbivora
: hewan pemakan tumbuhan</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Contoh: kerbau,
kambing, belalang.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span lang="EN-US">2)<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Karnivora:
hewan pemakan daging</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Contoh: anjing,
elang, harimau.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<span lang="EN-US">3)<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Omnivora:
hewan pemakan segalanya</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 63.8pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Contoh: tikus, ayam.
Luwak.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 68.2pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Pengurai
atau dekompuser</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: 9.8pt;">
<span lang="EN-US"> Merupakan organisme yang
menguraikan senyawa organic atau bahan makanan yang ada pada sisa organisme
menjadi senyawa an organic yang lebih kecil. Pengurai biasanya dari golongan jamur
dan bakteri yang tidak dapat membuat makanan sendiri dan mereka memperoleh
makanan dengan cara menguraikan organism yang telah mati. Hasil penguraian ini
berupa zat mineral tersebu akan meresap kdalam tanah. Zat mneral tersebut akan
dia ambil tumbuhan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 50.2pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Komonem
abiotik </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span lang="EN-US">Merupakan komponem yang tak hidup. Komponem itu antara lain: tanah,
air, udara, cahaya matahari.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<b><span lang="EN-US">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Satuan-
satuan ekosistem<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
<span lang="EN-US">Individu merupakan makhluk hidup tunggal. Sedangkan populasi
merupakan sekelompok makhluk hidup yang sejenis mendiami tempat tertentu.
Kepadatan populasi suatu jenis makhluk hidup pada satu daerah dari tahun ke
tahun mengalami perubahan. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
<span lang="EN-US">Ada dua hal yang menyebabkan terjadinya perubahan populasi, sebagi
berikut:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 53.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Adanya
individu yang dating, yaitu karena adanya kelahiran (natalitas) dan imigrasi.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 53.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Adanya
individu yang pergi, karena adanya kematian (mortalitas) dan emigrasi.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
<span lang="EN-US">Tempat hidup makhluk hidup itu disbut dengan habitat. Populasi
rumput, populasi semut dan populasi hidup bersama-sama di tempat tertentu
dsebut komunitas. Komunitas adalah kumpulan populasi-populasi yang berbeda dan
hidup bersama pada tempat tertentu. Makhluk hidup bertempat tnggal dalam suatu
habitat akan tergantung pada lingkungan. Lingkungan adalah segala sesuatu yang
ada di sekitar makhluk hidup. Kesatuan antar komunitas dengan lingkungannya di
mana didalamnya ada hubungan timbalbalik disebut dengan ekosistem.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
<span lang="EN-US">Terdapat dua macam ekosistem, yaitu:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 53.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Ekosistem
buatan: yang sengaja dibuat oleh manusia. Misal: sawah, kolam akuarium.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 53.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Ekosistem
alami: yang tidak dibuat oleh manusia tetapi sudah ada dari alam. Misal:
sungai, panta, hutan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Ekosistem terbesar di bumi disebut biosfer yang terdiri dari seluruh
ekosistem yang ada di permukaan bumi.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<b><span lang="EN-US">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Hubungan
Saling Ketergantungan<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 17.45pt;">
<span lang="EN-US">Di dalam suatu ekosistem, saling
ketergantungan antar yang satu dengan yang lainnya meliputi dua bagian, yaitu:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 53.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Saling
ketergantungan antara makhluk hidup dengan lingkungan abiotik. antara mkhluk
hidup dengan lingkungan abiotik memiliki hubungan sangat erat. Sebagai contoh:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Hubungan
cacing tanah dengan kesuburan tanah</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 71.45pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Cacing tanah sebagai
makhluk hidup tentu saja melakukan aktifitas hidup seperti makhluk hidup yang
lain. Gerakan cacing tanah di dalam tanah akan mengakibatkan terjadinya
lubang-lubang didalam tanah. Adanya lubang—lubang tersebut menimbulkan rongga
udara dan mengakibatkan kadar oksigen di dalam tanah.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Hubungan
antara tumbuhan, tanah dan air.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Lahan
gundul (lahan yang tidak tertutup oleh tanaman) memiliki kemampuan yang sangat
rendah dalam menyerap air. Pada saat hujan turun, air akan banyak mengalir
diatas permukaan dari pada kedalam tanah. Hal ini akan mengakibatkan terjadinya
banjir atau erosi (pengikisan tanah oleh air hujan). Namun, apabila permukaan
tanah tertutup oleh rumput atau tumbuhan lain, maka bila hujan turun, air akan
banyak meresap kedalam tanah dan tertahan oleh akar tumbuhan menjadi air tanah.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 53.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Saling
ketergantungan antara produsen, konsumen, pengurai dan lingkungan.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 53.45pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
<span lang="EN-US">Di
antara produen, konsumen dan pengurai adalah saling ketergantungan. Tidak ada
makhluk hidup yang hidup tanpa makhluk
lainnya. Setiap makhluk hidup memerluka makhluk hidup yang alinnya untuk
saling mendukung kehidupan baik secara langsung maupun tak langsung. Hubungan
saling ketergantungan antar produsen, konsumen dan pengurai. Terjadi melalui
peristiwa makan dan memakan melalui peristiwa sebagai berikut:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Rantai
makanan </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span lang="EN-US">Rantai
makanan merupakan makan dan dimakan dalam suatu ekosistem dengan urutan
tertentu. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 71.45pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 71.45pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqEJtEmGNmDmfYC6iAkEbuTHozIkJnTi4BOA96oNCK-_7hhzCaJsY7coGlmKYUeHdIOWFuVWMZzxFVo-PNP3quKUeBxu9xCVe-qxaPgTHgf45JujDVUXziClV1G5C7CXojJETRzigneQE/s1600/perumput+edit.bmp"><span lang="IN" style="color: black; text-decoration: none;"><img alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqEJtEmGNmDmfYC6iAkEbuTHozIkJnTi4BOA96oNCK-_7hhzCaJsY7coGlmKYUeHdIOWFuVWMZzxFVo-PNP3quKUeBxu9xCVe-qxaPgTHgf45JujDVUXziClV1G5C7CXojJETRzigneQE/s320/perumput+edit.bmp" border="0" height="118" src="file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image005.jpg" v:shapes="BLOGGER_PHOTO_ID_5459130695197875602" width="356" /></span></a></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 71.45pt;">
<b><span lang="EN-US"> Gambar 2.2. Rantai makanan<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Jarring-jaring
makanan</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span lang="EN-US">Merupakan
sekumpulan rantai makanan yang saling berhubungan dalam suatu ekosistem. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; text-align: justify;">
<img alt="http://www2.jogjabelajar.org/jlg2010/smp/ipa/smp_ipa_vii_2_7.1/materi/gambar-materi/jaring2_makanan.jpg" border="0" height="221" src="file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image007.jpg" v:shapes="Picture_x0020_14" width="464" /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 71.45pt; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US"> Gambar 2.3. Jaring-jaring
Makanan<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Piramida Makanan
</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span lang="EN-US">Merupakan
gambaran perbandingan antara produsen, konsumen I, konsumen II, dan seterusnya.
Dalam piramida ini semakin ke puncak biomassanya semakin kecil. </span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><img alt="http://www2.jogjabelajar.org/jlg2010/smp/ipa/smp_ipa_vii_2_7.1/materi/gambar-materi/piramida_makanan.jpg" border="0" height="201" src="file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.jpg" v:shapes="Picture_x0020_16" width="282" /><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">Gambar 2.4. Piramida Makanan.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">d.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Arus
Energi</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: 14.2pt;">
<span lang="EN-US">Merupakan
perpindahan energy dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah. Yaitu dari
sinar matahari lalu produsen, ke konsumen tingkat I, ke konsumen tingkat II
sampai pengurai. Sedangkan mineral membentuk siklus. Energy yang dilepas sangat
kecil karena setiap organism membutuhkan energy dalam memenuhi kebutuhannya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 71.45pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">e.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Siklus
energi</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;">
<span lang="EN-US">Merupakan
perpindahan zat dari tempat satu ke tempat yang lainnya. Akhirnya akan kembali
ketempat zat itu berasal. Keseimbangan ekosistem dapat terjadi bila ada
hubungan timbale balik diantara komponem-komponem ekosistem.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">BAB III<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">METODOLOGI PENELITIAN<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US">A.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Waktu
dan Tempat Penelitian<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
<b><span lang="EN-US"> 1.
Waktu Penelitian<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Penelitian ini
dilaksanakan selama dua bulan, dimulai dari tanggal …….. sampai dengan tanggal ……
2012.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 18pt;">
<b><span lang="EN-US">2. Tempat Penelitian<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Penelitian ini
dilakukan di kelas VII MTs NU Astanajapura, yang terletak di desa Astanajapura Kecamatan
Astanajapura Kabupaten Cirebon.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-indent: -18pt;">
<b><span lang="EN-US">B.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Kondisi
Umum Wilayah Peneltian<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">MTs NU Astanajapura
mulai berdiri tahun 1982. Lokasinya terletak di Jalan raya Astanajapura KM. 14
Desa Astanajapura Kecamatan Astanajapura Kabuapten Cirebon. MTs NU Astanajapura
ini terletak di antara dua kawasan yaitu pemikiman penduduk dan areal
perkebunan.Sebelah barat perumahan penduduk dan sebelah utara areal sawah atau
perkebunan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Berdasarkan hasil
observasi, jumlah guru yang mengajar di MTs NU Astanajapura sebanyak 31 orang
guru sudah termasuk kepala sekolah. Dimana untuk guru IPA-nya berjumlah 3
orang. Dan karyawan TU di MTs NU Astanajapura ini ada 6 orang sudah termasuk 1
orang penjaga dan pesuruh 1 orang. Adapun jumlah siswa pada tahun pelajaran
2011/2012 tercatat 419 siswa. Dengan rincian kelas VII 140 siswa, kelas VIII 139
siswa, dan kelas IX 140 siswa. Untuk sarana dan prasarana di MTs NU
Astanajapura kurang memadai, ini dapat dilihat dari tidak adanya sarana olah
raga seperti lapangan basket. Kalau masalah ruanngan sudah sangat memadai,
sehingga ruang kelas tidak bergantian. Selain itu terdapat ruang perpustakaan,
tata usaha, kepala sekolah, guru, BK/BP, OSIS, Koperasi, Musholla.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Kegiatan belajar
mengajar di MTs NU Astanajapura selalu mengikuti perkembangan kurikulum yang
diberlakukan oleh pemerinah. Adapun kurikulum yang diberlakukan saat ini adalah
KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan). Dimana dalam penerapan kurikulum
ini dibutuhkan tenaga pengajar yang profesional. Dalam hal ini tenaga pengajar
yang dimiliki MTs NU Astanajapura cukup
memadai karena dari 3 orang guru IPA sudah menyelesaikan jenjang S1 (sarjana)
yang merupakan syarat untuk mengajar di
tingkat SMP/MTs supaya kompeten dibidangnya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Dengan demikian proses
belajar mengajar di MTs NU Astanajapura dapat dikatakan sudah memenuhi syarat
dan cukup optimal dalam mengikuti perkembangan pendidikan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Fasilitas dalam
pembelajaran sains yang ada pada MTs NU Astanajapura tersebut belum memadai,
karena belum adanya ruangan laboratrorium biologi.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US">C .</span></b><span lang="EN-US"> <b>Desain Penelitian<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"> Model penelitian tindakan kelas (PTK) yang diterapkan dalam
penelitian ini adalah model dari kemmis & McTaggart , yang menggunakan
sistem spiral. Adapun model ini terdiri dari 4 komponen penelitian yang </span>pe<span lang="EN-US">rencana</span>an<span lang="EN-US">, </span>pelaksanaan atau <span lang="EN-US">tindakan,
observasi, dan refleksi.</span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;">
<span lang="EN-US"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgLSE6UwFjaLzem4KWzQKnxDiLnl9Sjnx5NXPTY_Gc-_eAzcRmBbF0JXn57eiFDyRYBHfNo61BI9LQhvwiyHRzXPnbVkhTzctsnYpKs14YXpDij9XnxNwpDbx7Z4SJF7OphGEPoiZM5RA/s1600/M-PTK-3.jpg"><span lang="IN" style="color: black; text-decoration: none;"><img alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgLSE6UwFjaLzem4KWzQKnxDiLnl9Sjnx5NXPTY_Gc-_eAzcRmBbF0JXn57eiFDyRYBHfNo61BI9LQhvwiyHRzXPnbVkhTzctsnYpKs14YXpDij9XnxNwpDbx7Z4SJF7OphGEPoiZM5RA/s320/M-PTK-3.jpg" border="0" height="273" src="file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.jpg" v:shapes="Picture_x0020_1" width="306" /></span></a></span><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 200%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">Gambar 3</span></b><b>.<span lang="EN-US">1: Alur PTK Kemmis dan Taggart<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US">D. Langkah-langkah Pelaksanaan Penelitian<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 136.4pt; text-align: justify; text-indent: -117.7pt;">
<b><span lang="EN-US">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Sumber
data<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 55.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Teoretis,
berupa data yang diperoleh dari berbagai literature seperti buku-buku yang
relevan, jurnal, internet dan lain-lain.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 55.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Empiris,
sumber data yang diperoleh berdasarkan penelitian dan pengamatan langsung
sehingga diperoleh data yang akurat.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 136.4pt; text-align: justify; text-indent: -117.7pt;">
<b><span lang="EN-US">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Populasi
dan Sampel<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 55.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Populasi </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Menurut Riduwan
(2006: 3) populasi adalah keseluruhan dari karakteristik atau unit hasil
pengukuran yang menjadi obyek penelitian.
Dalam peneletiian ini penulis mengambil populasi siswa kelas VII di MTs
NU Astanajapura kelas VII B dengan
jumlah siswa tersebut sebanyak 40 siswa.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 55.4pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Sampel</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="SV">Menurut </span><span lang="EN-US">Riduwan (2006: 56) </span><span lang="SV">yang dimaksud dengan sampel adalah bagian dari
populasi yang mempunyai ciri-ciri atau keadaan tertentu yang akan diteliti.
Dalam pengambilan sampel yang akan diteliti, penulis menggunakan teknik sampel
random sampling. </span><span lang="EN-US">Adapun bentuk pengambilan sample yang
penulis gunakan dalam penelitian ini menggunakan sample random. Di dalam
pengambilan sampelnya, peneliti mencampur subyek-subyek di dalam populasi
sehingga semua subyek dianggap sama dan memperoleh kesempatan dipilih menjadi
sampel yaitu kelas VII B dengan jumlah siswanya 40 orang. Dimana penulis
merujuk kepada Suharsimi Arikunto (2006: 134).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 91.4pt; text-align: justify; text-indent: -91.4pt;">
<b><span lang="EN-US">E.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Teknik
Pengumpulan Data<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify;">
Instrumen penelitian<span lang="DE"> yang digunakan dalam penelitian ini sebagai berikut :<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="DE">Test, Dalam hal ini penggunaan metode test bertujuan
untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dalam subkonsep ekosistem
dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif dengan peta konsep. </span><span lang="EN-US">Tes yang
digunakan dalam penelitian ini adalah test formatif dalam bentuk pilihan ganda.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Wawancara,
yaitu melakukan komunikasi secara langsung untuk meperoleh informasi,
penjelasan, dan tanggapan dari kepala sekolah, staf TU, dan guru.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Angket/kuesioner,
yaitu melakukan komunikasi secara tidak langsung dengan cara mengajukan
beberapa pertanyaan tertulis kepada para siswa, untuk memperoleh data berupa
tanggapan sebagai bahan penganalisaan terhadap perumusan masalah yang telah
ditetapkan.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="DE">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="DE">Studi Dokumentasi, yaitu
melakukan pengkajian terhadap beberapa dokumen yang berkaitan dengan
data sekolah.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">5.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Pedoman
Observasi</span><span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 72pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Pedoman observasi ini merupakan lembaran
yang berisi aspek pengamatan yang dilakukan oleh peneliti selama kegiatan
belajar mengajar berlangsung di dalam kelas dan pedoman lembar observasi ini
terdapat di lampiran.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 72pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
<b><span lang="DE-CH" style="color: black;">F.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="DE-CH" style="color: black;">Analisis Data Instrumen<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-indent: -21.25pt;">
<b><span lang="EN-US">a)<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Validitas<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Validitas adalah suatu ukuran yang
menunjukkan tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrumen. Suatu instrumen
dianggap valid apabila mampu mengukur apa yang hendak diukur (Arikunto,
2002:65).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Validitas dalam ranah kognitif ada
dua macam, yaitu validitas isi soal dan validitas butir soal.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">1)<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Validitas
isi soal</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 27pt;">
<span lang="EN-US">Untuk memenuhi validitas isi soal
sebelum instrumen disusun, peneliti menyusun kisi-kisi soal terlebih dahulu
berdasarkan kurikulum yang berlaku.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 27pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 27pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">2)<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Validitas
butir soal</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 27pt;">
<span lang="EN-US">Menurut Suharsimi Arikunto (2002)
“sebuah tes dikatakan memiliki valid apabila dapat mengungkap data dari
variabel yang diteliti secara tepat”. Rumus yang digunakan adalah korelasi
product moment. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US"> </span></b><span lang="EN-US">(Arikunto,
2002:72)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US" style="position: relative; top: 18pt;"><img border="0" height="67" src="file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image010.gif" v:shapes="_x0000_i1025" width="273" /></span><span lang="EN-US">
</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 18pt;">
<span lang="EN-US">Keterangan: </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt;">
<span lang="EN-US">r<sub>xy :</sub> angka indeks korelasi “r” Product Moment</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt;">
<span lang="EN-US">N : jumlah subjek penelitian (<i>Number of Cases</i>)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt;">
<span lang="EN-US">∑X : jumlah seluruh skor X</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt;">
<span lang="EN-US">∑Y : jumlah seluruh skor Y</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt;">
<span lang="EN-US">∑xy : jumlah perkalian skor X dan skor Y</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 18pt;">
<span lang="EN-US">Kriteria: </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt;">
<span lang="EN-US">0,80 – 1,00 : sangat tinggi</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt;">
<span lang="EN-US">0,60 – 0,80 : tinggi</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt;">
<span lang="EN-US">0,40 – 0,60 : cukup</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt;">
<span lang="EN-US">0,20 – 0,40 : rendah</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt;">
<span lang="EN-US">0,00 – 0,20 : sangat rendah</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt;">
<span lang="EN-US">(Arikunto, 2002:75)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 27pt;">
<span lang="EN-US">Nilai t<sub>hitung</sub>
yang diperoleh dikonsultasikan dengan t<sub>tabel</sub> dengan taraf
signifikansi 5 % dan df = N-2 (Sudijono, 2003:181). Jika r<sub>hitung</sub> > r<sub>tabel</sub>,
maka item soal tersebut valid, dan pada keadaan lain, item soal tersebut tidak
valid.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 27pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-indent: -21.25pt;">
<b><span lang="EN-US">b)<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Reliabilitas<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 27pt;">
<span lang="EN-US">Reliabilitas dapat diartikan dapat
dipercaya, artinya suatu instrument dapat digunakan sebagai alat pengumpul data
karena instrument tersebut sudah baik. Untuk menguji reliabilitas tes
menggunakan metode belah dua (<i>Split-half method</i>), yaitu skor-skor yang
diperoleh dari soal-soal bernomor ganjil yang dikorelasikan dengan skor genap.
Untuk mencari reliabilitas seluruh tes menggunakan rumus Spearman-Brown: </span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 45pt; text-align: center;">
<span lang="EN-US"> (Arikunto, 2008:93)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
<span lang="EN-US" style="position: relative; top: 15pt;"><img border="0" height="54" src="file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image012.gif" v:shapes="_x0000_i1026" width="150" /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
<span lang="EN-US">Keterangan: </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">r<sub>11 </sub>: koefisien reliabilitas yang sudah disesuaikan
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"> r<span style="position: relative; top: 5pt;"><img border="0" height="20" src="file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image014.gif" v:shapes="_x0000_i1027" width="30" /></span> : korelasi antara skor-skor setiap belahan tes</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt;">
<span lang="EN-US">Kriteria: </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 18pt;">
<span lang="EN-US">
r<sub>11 </sub>≤ 0,20 : sangat rendah</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt;">
<span lang="EN-US">0,20 < r<sub>11 </sub>≤ 0,40
: rendah</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt;">
<span lang="EN-US">0,40 < r<sub>11 </sub>≤ 0,60
: sedang</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt;">
<span lang="EN-US">0,60 < r<sub>11 </sub>≤
0,80 : tinggi</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt;">
<span lang="EN-US">0,80 < r<sub>11 </sub>≤
1,00 : sangat tinggi</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-indent: -21.25pt;">
<b><span lang="EN-US">c)<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Tingkat
Kesukaran <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify; text-indent: -22.5pt;">
<span lang="EN-US"> Arikunto (2002: 144) ,
soal yang baik adalah soal yang tidak terlalu mudah atau tidak terlalu sukar. <span class="fullpost">Untuk menentukan derajat kesulitan digunakan rumus sebagai
berikut: <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify; text-indent: -22.5pt;">
<span class="fullpost"><span lang="EN-US"> IK= <u>SA + SB<o:p></o:p></u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify; text-indent: -22.5pt;">
<span class="fullpost"><span lang="EN-US"> Nx Maks<u><o:p></o:p></u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span class="fullpost"><span lang="EN-US">Dengan: </span></span><span lang="EN-US"><br />
IK = Indek kesukaran </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">S<sub>A </sub> = jumlah jawaban benar pada kelompok atas (A)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">S<sub>B </sub> = jumlah jawaban salah pada kelompok bawah (B)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">N = jumlah siswa </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Maks <sub> </sub>= Skor Maksimal</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span class="fullpost"><span lang="SV">Kriteria harga indeks kesukaran adalah sebagai
berikut :<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span class="fullpost"><span lang="SV">IK = 0,00 = sangat sukar (sebaiknya dibuang)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span class="fullpost"><span lang="SV">0,00 <IK <u><</u> 0,30 =
sukar<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span class="fullpost"><span lang="SV">0,31 <IK <u><</u> 0,70 =
sedang<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span class="fullpost"><span lang="SV">0,71 <IK <u><</u> 9,99 =
mudah<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span class="fullpost"><span lang="SV">IK = 1,00 = sangat mudah, sebaiknya dibuang <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span class="fullpost"><span lang="SV">( Subana
dan Sudrajat, 2001: 133-134)</span></span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 42.55pt; text-indent: -21.25pt;">
<b><span lang="EN-US">d)<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Daya
Pembeda<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: 27pt;">
<span lang="PT-BR" style="color: black;">Daya pembeda adalah yang digunakan dalam membedakan antara peserta test
yang berkemampuan tinggi dan peserta test yang berkemampuan rendah
(Surapranata, 2004 : 23)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 63pt;">
<span class="fullpost"><span lang="EN-US">Adapun rumus yang digunakan adalah sebagai berikut:<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 63pt;">
<span class="fullpost"><span lang="EN-US">DP = <u>SA - SB<o:p></o:p></u></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 63pt;">
<span class="fullpost"><span lang="EN-US"> <u>1</u> Nx Maks<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 63pt;">
<span class="fullpost"><span lang="EN-US"> 2</span></span><b><span lang="EN-US"> </span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27pt;">
<span lang="EN-US">Dengan:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span lang="EN-US"> DP =
daya pembeda</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">S<sub>A </sub> = jumlah jawaban benar pada kelompok atas (A)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">S<sub>B </sub> = jumlah jawaban salah pada kelompok bawah (B)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">N = jumlah siswa </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Maks <sub> </sub>= Skor Maksimal</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 27pt;">
<span class="fullpost"><span lang="SV">Kriteria harga daya
pembeda adalah sebagai berikut :<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span class="fullpost"><span lang="SV">Kriteria harga indeks kesukaran adalah sebagai
berikut :<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span class="fullpost"><span lang="SV">DP <u><</u> 0,00
= Sangat jelek<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span class="fullpost"><span lang="SV">0,00 <DP <u><</u> 0,20
= Jelek<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span class="fullpost"><span lang="SV">0,21 <DP <u><</u> 0,40
= Sedang<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span class="fullpost"><span lang="SV">0,41 <DP <u><</u> 7,00 =
Baik<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span class="fullpost"><span lang="SV">0,71
<DP <u><</u> 1,00 = Sangat baik <o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<span class="fullpost"><span lang="SV">( Subana
dan Sudrajat, 2001: 134-135)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36.7pt; text-align: justify;">
<b><span lang="EN-US">e). Angket<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<span lang="EN-US">Menurut Riduwan (2006: 7) angket adalah daftar pertanyaan yang
diberikan kepada orang lain yang bersedia memberikan respon (responden) sesuai
dengan permintaan pengguna.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: -27pt;">
<span lang="EN-US"> Angket ini
berupa pertanyaan-pertanyaan yang ditunjukkan kepada siswa dengan memberikan
lima alternative pilihan yaitu sangat setuju (SS), setuju (S), netral (N),
tidak setuju (TS), dan sangat tidak setuju (STS). </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: -27pt;">
<span lang="EN-US"> Skala yang
digunakan ialah skala Likert, dengan ketentuan-ketentuan untuk alternatif
jawaban positif SS= 5, S= 4, N= 3, TS= 2 dan STS=1, dan untuk skor pernyataan
negatif SS= 1, S= 2, N= 3, TS= 4 dan STS= 5. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt;">
<b><span lang="EN-US"> Tabel 1.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: 36pt;">
<b><span lang="EN-US"> Kriteria Interpretasi Skor Angket<o:p></o:p></span></b></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: medium none; margin-left: 112.1pt;">
<tbody>
<tr style="height: 24.7pt;">
<td style="border: 1pt solid black; height: 24.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 28.5pt;" valign="top" width="38"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">No.<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-color: black black black -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 24.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 76.5pt;" valign="top" width="102"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">Angka<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
<td style="border-color: black black black -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 24.7pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 94.5pt;" valign="top" width="126"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">Kriteria<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: -moz-use-text-color black black; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 28.5pt;" valign="top" width="38"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span lang="EN-US">1</span></div>
</td>
<td style="border-color: -moz-use-text-color black black -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 76.5pt;" valign="top" width="102"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span lang="EN-US">0% - 20%</span></div>
</td>
<td style="border-color: -moz-use-text-color black black -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 94.5pt;" valign="top" width="126"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span lang="EN-US">Sangat Lemah</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: -moz-use-text-color black black; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 28.5pt;" valign="top" width="38"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span lang="EN-US">2</span></div>
</td>
<td style="border-color: -moz-use-text-color black black -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 76.5pt;" valign="top" width="102"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span lang="EN-US">21% - 40%</span></div>
</td>
<td style="border-color: -moz-use-text-color black black -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 94.5pt;" valign="top" width="126"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span lang="EN-US">Lemah</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: -moz-use-text-color black black; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 28.5pt;" valign="top" width="38"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span lang="EN-US">3</span></div>
</td>
<td style="border-color: -moz-use-text-color black black -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 76.5pt;" valign="top" width="102"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span lang="EN-US">41% - 60%</span></div>
</td>
<td style="border-color: -moz-use-text-color black black -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 94.5pt;" valign="top" width="126"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span lang="EN-US">Cukup</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: -moz-use-text-color black black; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 28.5pt;" valign="top" width="38"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span lang="EN-US">4</span></div>
</td>
<td style="border-color: -moz-use-text-color black black -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 76.5pt;" valign="top" width="102"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span lang="EN-US">61% - 80%</span></div>
</td>
<td style="border-color: -moz-use-text-color black black -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 94.5pt;" valign="top" width="126"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span lang="EN-US">Kuat</span></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-color: -moz-use-text-color black black; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 28.5pt;" valign="top" width="38"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span lang="EN-US">5</span></div>
</td>
<td style="border-color: -moz-use-text-color black black -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 76.5pt;" valign="top" width="102"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span lang="EN-US">80% - 100%</span></div>
</td>
<td style="border-color: -moz-use-text-color black black -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 94.5pt;" valign="top" width="126"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<span lang="EN-US">Sangat Kuat</span></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: -4.5pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: -4.5pt;">
<span lang="EN-US"> (Riduwan,2006: 89).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 27pt; text-align: justify; text-indent: -4.5pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
<b>G.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></b><span dir="LTR"></span><b><span lang="EN-US">Prosedur Penelitian</span></b><b><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Adapun model ini
terdiri dari 4 komponen penelitian yang perencanaan, pelaksanaan atau tindakan,
observasi, dan refleksi.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Pembelajaran IPA<span lang="EN-US"> Terpadu </span> kelas<span lang="EN-US"> VII</span><span lang="EN-US"> </span><span lang="EN-US">MTs NU Astanajapura </span><span lang="EN-US"> </span>didesain
dengan <span lang="EN-US">menggunakan model pembelajaran inquiry discovery
</span>Dan tahapan penelitian tindakan kelas
ini meliputi :</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
<b>1. Siklus I<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Siklus I ini secara terperinci akan
dipaparkan sebagai berikut ini :<br />
<span lang="EN-US"> </span>a. Perencanaan<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Pada tahap observasi dan wawancara disekolah,
peneliti dapat menyimpulkan beberapa perencanaan tindakan yang akan dilakukan
dalam menangani kendala yang ada disekolah tersebut terutama permasalahan dikelas
VII. Oleh karena itu, peneliti telah merencankan tindakan yang akan dilakukan
pada kegiatan pembelajaran.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Berikut ini
merupakan tahapan perencanaan tindakan yang akan dilakukan oleh peneliti yaitu
: penyusunan rencana pembelajarn ( RPP ) yang sesuai dengan model Inquiry
Discovery melalui kegiatan yang tidak menjenuhkan bagi siswa didik. RPP
digunakan oleh guru sebagai acuan dalam menyelenggarakan proses kegiatan
belajar mengajar.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
<span lang="EN-US">Penyusunan dan penyiapan soal test,
persiapan sarana belajar.</span><span lang="EN-US"> </span>Penyusunan dan penyiapan lembar observasi kegiayan
proses belajar mengajar dikelas VII. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
b. Pelaksanaan Tindakan ( action)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Ditahap
pelaksanaan tindakan, peneliti melakukan rencana kegiatan belajar mengajar
dengan menerapkan model Inquiry Discovery seperti yang telah direncanakan
sebelumnya di dalam RPP. Tindakan ini bersifat terbuka, dan sesuai dengan
kejadian yang terjadi dalam proses kegiatan belajar mengajar.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Adapun rician pelaksanaan tindakanya
adalah sebagai berikut:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;">
<span lang="ES">1.
Kegiatan Pendahuluan</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; text-indent: 20.7pt;">
a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span><span dir="LTR"></span>Absensi<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-indent: 20.7pt;">
<span lang="ES">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span dir="LTR"></span><span lang="ES">Motivasi<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 70.9pt; text-indent: -99.25pt;">
<span lang="ES"> </span> <span lang="EN-US">1) </span>Apa yang <span lang="EN-US">dimaksud dengan
ekosistem</span>?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 71.45pt; text-indent: -14.75pt;">
c. Apersepsi <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -72pt;">
1) Menyebutkan standar
kompetensi <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -72pt;">
2) Menyebutkan
kompetensi dasar <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -72pt;">
3) Menyebutkan indikator
pencapaian tujuan pembelajaran</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-indent: 35.45pt;">
2. <span lang="SV">Kegiatan Inti </span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;">
a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span dir="LTR"></span>Guru <span lang="EN-US">membahas tentang pengertian ekosistem beserta
dengan komponem-komponemnya.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;">
b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span dir="LTR"></span>Dengan bimbingan guru siswa mengkomunikasikan dan menyimpulkan <span lang="EN-US">tentang pengertian ekosistem</span>.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;">
c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span dir="LTR"></span><span lang="SV">Guru bersama siswa mendiskusikan </span><span lang="EN-US">komponem-komponem ekosistem</span><span lang="SV">.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 0.0001pt 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="SV">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span dir="LTR"></span><span lang="SV">Kegiatan akhir <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -18pt;">
a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span dir="LTR"></span><span lang="DE">Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan
dari </span>materi yang telah disampaikan.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span dir="LTR"></span>Siswa melaksanakan
evaluasi materi <span lang="EN-US">ekosistem</span> sebagai tolak ukur
keberhasilan KBM<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 10pt 72pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Guru
membuat refleksi dari hasil kegiatan dan memberi tugas rumah.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
<span lang="EN-US">c. Pengamatan</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Pengamatan ataun
popular dengan sebutan observasi ini dilaksanakan oleh peneliti pada saat
kegiatan belajar berlangsung dikelas. Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengamati
jalanya proses kegiatan belajar mengajar di dalam kelas. Dari pengamatan ini
peneliti mampu menyinpulkan kendala yang dialami oleh siswa didik tentang
tingkat pemahaman mereka pada pelajaran IPA Terpadu yang disampaikan oleh guru.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
Sedangkan penampilan guru ketika sedang mengajar atau melaksanakan
pembelajaran di kelas dapat dilakukan dengan pengamatan kinerja guru dengan
menggunakan lembar supervisi guru yang dilakukan oleh rekan sejawat guru
peneliti, sehingga segala hal yang menyangkut materi dapat terekam secara
optimal. <span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
d. Refleksi<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.25pt;">
<span lang="EN-US">Pada
tahap ini dilakukan analisis data yang diperoleh. Hasil analisis data yang
telah ada dipergunakan untuk melakukan evaluasi terhadap proses dan hasil yang
ingin dicapai.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.25pt;">
<span lang="EN-US">Refleksi
dimaksudkan sebagai upaya untuk mengkaji apa yang telah atau belum terjadi, apa
yang dihasilkan, kenapa hal itu terjadi dan apa yang perlu dilakukan
selanjutnya.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.25pt;">
<span lang="EN-US">Pada
refleksi </span>II<span lang="EN-US">
kegiatan penelitian membandingkan hasil belajar yang diperoleh siswa setelah
dan sebelum guru menggunakan model inguiry discovery dalam menentukan komponem-komponem
ekosistem. Bila hasil kurang memuaskan, penulis akan menyempurnakan rancangan
pembelajaran secara optimal. Hal ini dijadikan sebagai dasar perbaikan dalam
perencanaan kegiatan yang akan dilaksanakan pada siklus II.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.25pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.1pt; text-align: justify;">
<b>2. Siklus II<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Siklus dua dapat
dilakuakn setelah pemahaman siswa dari siklus I terdeteksi dan siklus II ini
digunakan guna memperbaiki Siklus I. siklus II ini juga memiliki beberapa
tahapan yaitu rencana, tindakan, observasi, dan refleksi.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Berikut ini
merupakan tahapan perencanaan tindakan yang akan dilakukan oleh peneliti yaitu
: penyusunan rencana pembelajarn ( RPP ) yang sesuai dengan model inquiry
discovery melalui kegiatan yang tidak menjenuhkan bagi siswa didik. RPP
digunakan oleh guru sebagai acuan dalam menyelenggarakan proses kegiatan
belajar mengajar.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Penyusunan dan
penyiapan soal test, persiapan sarana belajar, LKS yang disusun peneliti untuk
dikerjakan peserta didik. Penyusunan dan penyiapan lembar observasi kegia<span lang="EN-US">t</span>an proses belajar
mengajar dikelas <span lang="EN-US">VII</span>. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
b. Pelaksanaan Tindakan ( action)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Ditahap
pelaksanaan tindakan, peneliti melakukan rencana kegiatan belajar mengajar
dengan menerapkan <span lang="EN-US">model pembelajaran nquiry discovery</span> seperti yang telah direncanakan sebelumnya. Tindakan
ini bersifat terbuka, dan sesuai dengan kejadian yang terjadi dalam proses
kegiatan belajar mengajar.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span lang="ES">1. Kegiatan
Pendahuluan</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -15.3pt;">
a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span dir="LTR"></span>a<span lang="EN-US">b</span>sensi<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; text-indent: 20.7pt;">
<span lang="ES">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span dir="LTR"></span><span lang="ES">Motivasi<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -72pt;">
<span lang="ES"> 1)
</span><span lang="EN-US">Siswa di suruh menyebutkan satuan-satuan dalam
ekosistem.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; text-indent: 20.7pt;">
c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span><span dir="LTR"></span>Apersepsi <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -72pt;">
1) Menyebutkan standar
kompetensi <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -72pt;">
2) Menyebutkan
kompetensi dasar <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -72pt;">
3) Menyebutkan indikator
pencapaian tujuan pembelajaran</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span lang="EN-US"> 2. Kegiatan
Inti</span><span lang="EN-US"> </span><o:p></o:p></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.8pt 60.55pt; text-indent: -18pt;">
a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span><span dir="LTR"></span>Guru mengkondisikan siswa untuk membentuk kelompok kerja. </div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 60.55pt; text-indent: -18pt;">
b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span dir="LTR"></span>Guru mempersiapkan dan
mendampingi siswa untuk melakukan <span lang="EN-US">membuat peta konsep tentang
komponem-komponem ekosistem.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 1pt 2cm; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">M</span>emfasilitasi
peserta didik membuat kesimpulan secara tertulis
<span lang="EN-US">dan </span>dilanjutkan
diskusi<span lang="EN-US"> kelompok</span>.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-indent: -54pt;">
<span lang="EN-US"> 3. Kegiatan Penutup</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-indent: -14.2pt;">
a. Guru melakukan
penilaian untuk mengukur kemampuan dan hasil belajar siswa mengenai seluruh
pembahasan.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-indent: -54pt;">
b.
Guru memberi tugas rumah.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-indent: -54pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
c. Pengamatan<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Pengamatan ataun
popular dengan sebutan observasi ini dilaksanakan oleh peneliti pada saat
kegiatan belajar berlangsung dikelas. Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengamati
jalanya proses kegiatan belajar mengajar di dalam kelas. Dari pengamatan ini
peneliti mampu menyinpulkan kendala yang dialami oleh siswa didik tentang
tingkat pemahaman mereka pada pelajaran IPA Terpadu yang disampaikan oleh guru.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
Sedangkan penampilan guru ketika sedang mengajar atau melaksanakan
pembelajaran di kelas dapat dilakukan dengan pengamatan kinerja guru dengan
menggunakan lembar supervisi guru yang dilakukan oleh rekan sejawat guru
peneliti, sehingga segala hal yang menyangkut materi dapat terekam secara
optimal. <span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
d. Refleksi<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Dari kegiatan yang
dilakukan peneliti, wawancara dan post tes, dapat dilihat perlunya remedial
sebagai bahan perbaikan dan pengendali kegiatan belajar mengajar tahap
berikutnya agar berjalan seperti model yang yang akan diterapkan oleh peneliti
yaitu <span lang="EN-US">model pembelajaran inquiry discovery </span><span lang="DE">Refleksi ini akan dilakukan dalam kegiatan
pada siklus I dan II</span>.</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 21.25pt;">
<span lang="EN-US">Pada
refleksi </span>II<span lang="EN-US">I
kegiatan penelitian membandingkan hasil belajar yang diperoleh siswa setelah
dan sebelum guru menggunakan model inguiry discovery dalam menentukan hubungan
antar komponem-komponem ekosistem. Bila hasil kurang memuaskan, penulis akan
menyempurnakan rancangan pembelajaran secara optimal. Hal ini dijadikan sebagai
dasar perbaikan dalam perencanaan kegiatan yang akan dilaksanakan pada siklus
III.</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br />
<b><span lang="EN-US">3</span></b><b>.
Siklus II<span lang="EN-US">I<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Siklus <span lang="EN-US">tiga</span> dapat dilakuakn
setelah pemahaman siswa dari siklus I<span lang="EN-US"> dan II </span> terdeteksi
dan siklus II<span lang="EN-US">I</span> ini digunakan guna memperbaiki Siklus I<span lang="EN-US"> dan II</span>. siklus II<span lang="EN-US">I</span> ini juga memiliki beberapa tahapan yaitu rencana,
tindakan, observasi, dan refleksi.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Berikut ini
merupakan tahapan perencanaan tindakan yang akan dilakukan oleh peneliti yaitu
: penyusunan rencana pembelajarn ( RPP ) yang sesuai dengan model inquiry
discovery melalui kegiatan yang tidak menjenuhkan bagi siswa didik. RPP
digunakan oleh guru sebagai acuan dalam menyelenggarakan proses kegiatan
belajar mengajar.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Penyusunan dan
penyiapan soal test, persiapan sarana belajar, LKS yang disusun peneliti untuk
dikerjakan peserta didik. Penyusunan dan penyiapan lembar observasi kegia<span lang="EN-US">t</span>an proses belajar
mengajar dikelas <span lang="EN-US">VII</span>. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
b. Pelaksanaan Tindakan ( action)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Ditahap
pelaksanaan tindakan, peneliti melakukan rencana kegiatan belajar mengajar
dengan menerapkan <span lang="EN-US">model pembelajaran inquiry discovery</span> seperti yang telah direncanakan sebelumnya. Tindakan
ini bersifat terbuka, dan sesuai dengan kejadian yang terjadi dalam proses
kegiatan belajar mengajar.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span lang="ES">1. Kegiatan
Pendahuluan</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -15.3pt;">
a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">Ab</span>sensi<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -15.3pt;">
<span lang="ES">b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span dir="LTR"></span><span lang="ES">Motivasi<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -72pt;">
<span lang="ES"> 1)
</span><span lang="EN-US">Siswa di suruh menyebutkan hubungan antar
komponem ekosistem.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -15.3pt;">
c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span><span dir="LTR"></span>Apersepsi <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -72pt;">
1) Menyebutkan standar
kompetensi <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -72pt;">
2) Menyebutkan
kompetensi dasar <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -72pt;">
3) Menyebutkan indikator
pencapaian tujuan pembelajaran</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -72pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span lang="EN-US"> 2.
Kegiatan Inti</span><span lang="EN-US"> </span><o:p></o:p></div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0.8pt 2cm; text-indent: -14.15pt;">
a.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span><span dir="LTR"></span>Guru mengkondisikan siswa untuk membentuk kelompok kerja. </div>
<div class="Default" style="line-height: 150%; margin-left: 2cm; text-indent: -14.15pt;">
b.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span><span dir="LTR"></span>Guru mempersiapkan dan
mendampingi siswa untuk melakukan <span lang="EN-US">membuat peta konsep tentang hubungan
komponem-komponem ekosistem.</span></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 1pt 2cm; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
c.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span><span dir="LTR"></span><span lang="EN-US">M</span>emfasilitasi
peserta didik membuat kesimpulan secara
tertulis <span lang="EN-US">dan </span>dilanjutkan diskusi<span lang="EN-US"> kelompok</span>.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-indent: -54pt;">
<span lang="EN-US"> 3. Kegiatan Penutup</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 49.65pt; text-indent: -14.2pt;">
a. Guru melakukan
penilaian untuk mengukur kemampuan dan hasil belajar siswa mengenai seluruh
pembahasan.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-indent: -54pt;">
b.
Guru memberi tugas rumah.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; text-indent: -54pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
c. Pengamatan<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Pengamatan atau
popular dengan sebutan observasi ini dilaksanakan oleh peneliti pada saat
kegiatan belajar berlangsung dikelas. Kegiatan ini dimaksudkan untuk mengamati
jalanya proses kegiatan belajar mengajar di dalam kelas. Dari pengamatan ini
peneliti mampu menyinpulkan kendala yang dialami oleh siswa didik tentang
tingkat pemahaman mereka pada pelajaran IPA Terpadu yang disampaikan oleh guru.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 1cm;">
Sedangkan penampilan guru ketika sedang mengajar atau melaksanakan
pembelajaran di kelas dapat dilakukan dengan pengamatan kinerja guru dengan
menggunakan lembar supervisi guru yang dilakukan oleh rekan sejawat guru
peneliti, sehingga segala hal yang menyangkut materi dapat terekam secara
optimal. <span lang="EN-US"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
d. Refleksi<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: justify; text-indent: 27.35pt;">
Dari kegiatan yang
dilakukan peneliti, wawancara dan post tes, dapat dilihat perlunya remedial
sebagai bahan perbaikan dan pengendali kegiatan belajar mengajar tahap
berikutnya agar berjalan seperti model yang akan diterapkan oleh peneliti yaitu
<span lang="EN-US">model pembelajaran inquiry discovery </span><span lang="DE">Refleksi yang telah dilakukan dalam
kegiatan pada siklus III</span>.</div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 14.2pt; text-align: center; text-indent: 27.35pt;">
<span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 322px; margin-top: 25px; position: absolute; width: 51px; z-index: 25;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image015.gif" v:shapes="_x0000_s1050" width="51" /></span><span style="height: 52px; left: 0px; margin-left: 366px; margin-top: 25px; position: absolute; width: 12px; z-index: 34;"><img height="52" src="file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image016.gif" v:shapes="_x0000_s1059" width="12" /></span><span style="height: 52px; left: 0px; margin-left: 150px; margin-top: 25px; position: absolute; width: 12px; z-index: 29;"><img height="52" src="file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image017.gif" v:shapes="_x0000_s1054" width="12" /></span><span style="height: 2px; left: 0px; margin-left: 155px; margin-top: 25px; position: absolute; width: 54px; z-index: 27;"><img height="2" src="file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image018.gif" v:shapes="_x0000_s1052" width="54" /></span><span style="height: 33px; left: 0px; margin-left: 207px; margin-top: 11px; position: absolute; width: 122px; z-index: 65;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0">
<tbody>
<tr>
<td bgcolor="white" height="33" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; border: 0.75pt solid black; vertical-align: top;" width="122"><span style="left: 0pt; position: absolute; z-index: 65;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0">
<tbody>
<tr>
<td><div class="shape" style="padding: 4.35pt 7.95pt;" v:shape="_x0000_s1090">
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="EN-US">Pendahuluan</span></div>
</div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</span> </td>
</tr>
</tbody></table>
</span><span lang="EN-US"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -72pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72pt; text-indent: -72pt;">
<table align="left" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tbody>
<tr>
<td height="19" width="104"><br /></td>
</tr>
<tr>
<td><br /></td>
<td><img height="575" src="file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image019.gif" v:shapes="_x0000_s1049 _x0000_s1051 _x0000_s1053 _x0000_s1055 _x0000_s1056 _x0000_s1057 _x0000_s1058 _x0000_s1060 _x0000_s1061 _x0000_s1062 _x0000_s1063 _x0000_s1064 _x0000_s1065 _x0000_s1066 _x0000_s1067 _x0000_s1068 _x0000_s1069 _x0000_s1070 _x0000_s1071 _x0000_s1072 _x0000_s1073 _x0000_s1074 _x0000_s1075 _x0000_s1076 _x0000_s1077 _x0000_s1078 _x0000_s1079 _x0000_s1080 _x0000_s1081 _x0000_s1082 _x0000_s1083 _x0000_s1084 _x0000_s1085 _x0000_s1086 _x0000_s1087 _x0000_s1088 _x0000_s1089" width="386" /></td>
</tr>
</tbody></table>
<o:p> </o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: 3.3pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: 45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 6pt 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: 45pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 53.45pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">Gambar
3.1 Bagan Alur Penelitian<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: center;">
<b><span lang="EN-US">DAFTAR PUSTAKA<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: none repeat scroll 0% 0% white; line-height: 150%; margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<span lang="EN-US">Abu Ahmadi dan Joko
Tri Prasetya. 1997. <i>Strategi Belajar Mengajar</i>. Bandung :Pustaka Setia</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<span lang="FI">Arikunto, S
. 2002.<i> Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktek</i>. Jakarta : Rineka
Cipta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<span lang="FI">Aripin, Ipin. 2008. <i>Modul Pelatihan teknik pengolahan Data dengan Excel
dan SPSS</i>. Tidak diterbitkan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; text-indent: -35.45pt;">
<span lang="EN-US">Azwar, S. 1998. <i>Metode
Penelitian</i>. </span><span lang="FI">Yogyakarta:
Pustaka Pelajar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;">
<span lang="NL">Dimyati
dan Mudjiono. 1996. <i>Belajar dan Pembelajaran. </i>Jakarta : Rineka Cipta.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;">
<span lang="NL">Mohamad
Jauhar.2011. <i>Implementasi Paikem Dari Behavioristik Sampai Kontruktivistik</i>.
Jakarta :Prestasi Pustakarya<o:p></o:p></span></div>haedlaniezhttp://www.blogger.com/profile/17153953847840570094noreply@blogger.com0